六年级科学下册《来自大自然的信息》教学设计.docxVIP

小学科学课时备课 第一课时新授课学习过程设计 课 题 16.来自大自然的信息 课标陈述 本课是依据《义务教育科学课程标准(2017版)》编写的。“来自大自然的信息”一课是通过认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。(9.3) 学习目标 （核心素养） 科学知识：了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。 科学探究：通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。 科学态度：使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物 科学技术、社会与环境：通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 情境——聚焦 评价设计 欣赏美丽的大自然，引出研究的内容 积极发现，畅谈想法。 1.能大胆提出与本节课有关的科学问题。INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 2.能基本提出与本节课有关的科学问题。★★ 3.能正确、有条理的提出可探究的科学问题。★★★ 联系实际和多媒体课件 过程实施 设计（预 设） 欣赏图片。（多媒体播放） 你看到了什么？有什么感受？（学生自由发言） 提出问题。（定格于一张有清晰年轮的图片） 除了美丽，大自然中还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。（板书课题：20、来自大自然的信息） 同学们想了解树木年轮所蕴含的信息吗？ 树木的年轮能带给我们什么样的科学信息呢？ 引导学生进行猜测。（出示一个树墩） 谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？ （学生自由汇报） 看来，同学们各有各的想法。你能说出你这样猜测的根据吗 ？（学生自由回答） 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 进行树木年轮的研究活动 小组探究INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 认真准备INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 过程实施 设计（预 设） 1.制定研究方法。 你们准备研究什么内容？怎样去研究？ （学生小组讨论回答） 请小组长来领取研究的所需材料。 （教师准备的材料应有：树墩，直尺，铅笔，放大镜，树木年轮的研究记录单，研究提示单等） 二、方案—探究 （二）进阶活动 评价设计 1.小组合作,积极讨论，设计简单的实验 2.通过实验，观察实验现象，得出实验结论。 1.能积极参加小组讨论、合作交流。INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 2.能讨论，设计简单的实验，确立实验方案。INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 3. 能够细致观察实验，做好实验记录，表达实验现象与结论。INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 合计：INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppDa