七年级政治上册第一单元第一课我是中学生了教案苏教版道德与法治.docVIP

第 PAGE 页 第一课 我是中学生了 学科 政治 课题 第一课 我是中学生了 执教 高磊 时间 2021 .9 案例背景 教材分析 本课时本单元同时也是整个政治课的开篇。本课从新的环境变化所引发的学生的心理矛盾入手，引导学生感受环境的变化，交流进入新学校、面对新生活的体会，增强彼此之间的了解，消除紧张、焦虑的心理，为迎接新的生活做好准备。 学情分析 从小学到中学时人生的一个重要转折点。很多的学生会出现种种不适应的心理问题，为此，我们按照教材的顺序安排了一系列活动，使得学生尽快度过不适应期，为顺利完成中学的学习任务打下根底。 课时 第一课时 我们的新集体 教学目标 知识技能 主动及同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力。 过程方法 经历探究优良班风的形成过程，初步适应新的学习生活，为顺利完成中学的学习任务打下根底。 情感价值 融入新的集体，为创立良好班风共同努力，不断增强集体归属感与荣誉感，为新的学习生活做好准备。 教学策略 讲授结合讨论法 教学重点 优良班风的含义 教学难点 如何形成班风 教学准备 PPT演示稿 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设情境 脑筋急转弯：12=1；50=1 在什么情况下这些等式成立？ 学生答复 探索新知 活动一、如何对待我们的新集体 相识的快乐 师问： 活动二、相识的快乐： 2.认识集体中的新成员，自己的心情是怎样的？是否体会到了相识的快乐？ 活动三、想一想 为什么有的人相识了可以成为朋友，有的人却不行？ 2.相识的人怎样成为朋友？ 活动四、讨论：一个人为什么需要好朋友 活动五、想一想：A班与B班开学之初学生智力水平相当，任课教师全部一样。A班学生学习认真，遵守纪律，乐于助人，团结互助。B班学生不守纪律，作业不能按时完成，同学关系紧张。你认为到学期末哪个班级的成绩可能会比拟好。为什么？ 二、优良班风我们创 1.什么是班风？ 风主要表达在哪些方面？ 4.优良班风怎样才能形成？ 活动六：水桶效应 提出者：美国管理学家彼得 一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。 活动七：为什么爱心是营造良好班风的感情根底？〔爱心对集体的作用〕 学生答复： 学生答复: 〔我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应该快乐的是，我们认识了许多新的教师与同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，渡过人生开展的“黄金时期〞。〕 学生主动介绍 学生答复: 学生答复: 学生答复: 〔班风是指一个稳定的具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想学习生活等方面的共同倾向.〕 学生答复:〔良好的班风能引导全班学生的言行,对个人的安康成长与优秀的班集体的形成其着重要的作用。〕 学生讨论答复：精神风貌：如积极向上,不断进取 学习气氛：如热爱学习,主动探究 同学关系：如相处融洽,彼此关心,相互帮助 学生思考答复：〔1〕要靠每一个人用行动去创造，维护。 〔2〕爱心是营造良好班风的感情根底。 启示：一只木桶好比一个严密合作的团队，能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板及木板之间的结合是否严密 学生看书答复：〔把爱心献给别人，才能得到别人的爱及帮助，整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力与凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力与创造力。〕 小时候看到别的小朋友在一起玩，想要参加进去，这就是集体归属感的需要。 回忆反思 …… 〔涉及哪些知识点与数学思想？〕 …… …… 知识点总结 〔1〕如何对待新集体 〔2〕相识的人怎样成为朋友 〔3〕一个人为什么需要朋友〔朋友的作用〕 〔4〕班风的含义 〔5〕班风的作用 〔6〕良好班风的表达 〔7〕良好班风的形成 〔8〕为什么爱心是营造良好班风的情感根底 小组讨论并交流学生发言。 教后小记：初一小朋友刚升入初中，对一切都还不适应，本课就是要从理论上指导学生适应新的集体，从“相识〞到“创立优良班风〞，这既符合学生生活的逻辑，也表达了认知上的提高与升华。通过教师讲解，积极组织学生活动，引导学生自己得出知识，效果较好。 课时 第二课时 适应学校新生活 教学目标 知识技能 了解自己在新的环境中所面临的不适应，了解为什么要在学习与生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活。 过程方法 经历探究适应新的学习生活的过程，为顺利完成中学的学习任务打下根底。 情感价值 融入新的集体，为做一个阳光少年做好准备。 教学策略 讲授结合讨论法 教学重点 要在学习与生活中保持一种积极的心态的原因 教学难点 如何适应学校新生活，做一个阳光少年 教学准备 PPT演示稿 教学过程 创设情境 脑筋急转弯：了解我们的学校 学生答复 探索新知 活动一、翻