初中物理实验教案正式.docxVIP

试验一 用弹簧测力计测量力的大小 【试验目的】学习正确运用弹簧测力计的方法。 【试验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝 【试验步骤】 1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。 2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N等处，感受一下1N、5N、10N的力有多大。 3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约1kg）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。察 4、在程度放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。 5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。 6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，渐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。 【试验记录】 弹簧测力计的运用状况 挂质量约1kg的物体 拉木块程度匀速前进 拉木块沿倾斜木板匀速上升 挂钩上拴一根头发，当头发被拉断时 拉力F/N 【评估与沟通】 能否用弹力橡皮筋制作测力计？为什么？ 试验二 重力与质量的关系 【提出问题】 重力的大小与什么因素有关？ 【猜测或假设】 重力的大小与物体的质量有关。 【设计试验与进展试验】 1、照图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。 质量m/kg 重力G/N 2、在图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发觉它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？ m/kg m/kg O G/N 重力与质量关系的图像 所需器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸 【分析和论证】 1、通过试验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg。假如用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成G=mg 试验三 滑动摩擦力的大小与什么有关 【提出问题】 1、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 2、如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？ 【猜测或假设】 1、滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面粗糙程度有关。 2、滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关。 【设计试验】 1、取一方木块及长方形的长木板、毛巾、玻璃板，用弹簧称拉着方木块在三种外表上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并比拟摩擦力的大小。 2、把木块放在木板上，加上砝码，再拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并与第一次试验比拟。 3、把木块侧放在木板上，再拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并与第一次试验比拟。 所需器材：弹簧测力计、长方体方木块、长木板、毛巾、玻璃板、砝码、细线 【进展试验】 1、分别测出木块在长木板、毛巾、玻璃板上做匀速直线运动时的摩擦力大小，将结果记入表格。 2、在木块上另上砝码后，再测出木块在木板上做匀速直线运动时的摩擦力大小，将结果记入表格。 3、把木块侧放在木板上，再测出木块做匀速直线运动时的摩擦力大小，并将结果记入表格。 次数 压力大小 接触面 摩擦力大小（N） 1 木块重 木板 2 木块重 毛巾 3 木块重 玻璃板 4 木块加砝码重 木板 5 木块重（侧放） 木板 【分析和论证】 1、分析比拟试验1、2、3可得： 。 2、分析比拟试验1、4可得： 。 3、分析比拟试验1、5可得： 。 4、归纳得出滑动摩擦力的大小与 有关，与 无关。 【评估与沟通】 1、在测量滑动摩擦力大小时必需留意什么？当速度不一样时摩擦力大小有没有变更？ 2、如何测滑动摩擦力的大小？ 试验四 推断物体不受力时的运动 一、学习目的： 1、理解牛顿第确定律，知道惯性的概念。 2、学习探究摩擦力影响物体运动的方法 二、教学重点：理解摩擦力及限制变量法。 三、教学难点：理解惯性的概念。 四、教学方法。导学法 五、教具：斜面、小车、毛巾、棉布。 六、教学过程设计： 【试验目的】 1．理解牛顿第确定律，知道惯性的概念。 2．学习探究摩擦力影响物体运动的方法。 【试验预习】 1．什么叫做惯性？ 2．既然运动的物体具有保持原来运动状态的性质，那么，为什么沿程度地面匀速运动的汽车还须要动力呢？ 【试验用品】斜面、小车、毛巾、棉布。 【试验方案】 取一辆小车，使它三次（每次程度面的外表不同）都在斜面上的同一高度处从静止开场沿斜面运动到程度面上。比拟小车每次在程度面上的运动状况有