《网络安全》课程教学大纲.docVIP

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《网络安全》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称(COURSE TITLE) 网络安全 课程性质(COURSE CHARACTER) 选修 课程代码(COURSE CODE) 307B4027 学分(CREDIT) 1 学时(CONTACT HOURS) 16 先修课程(PRE-COURSE) 计算机应用基础、计算机网络基础 课程负责人(COURSE COORDINATOR) 二、课程目标 通过本课程的学习,学生应达到以下几方面的目标, 1. 了解网络信息安全的基本概念、框架和技术,熟悉计算机安全的基本理论 2. 树立网络安全防范意识,并在实际应用环境下能够运用所学信息安全技术和管理理论分析、判断和解决所遇到的信息安全问题。 3、掌握网络信息安全管理有关知识和技能 4、了解当前网络信息安全方面所面临的问题和对策 5、培养学生维护网络信息安全的能力,为学生走向工作岗位积累初步的网络信息安全防范经验 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标 毕业要求2:掌握教育技术的学科基础理论、基本知识,熟悉教育技术的基本框架,了解我国教育技术建设与发展的趋势; 2.1掌握学科基础理论与知识 课程目标1.2 毕业要求3:掌握教育技术相关的常用教育媒体(包括硬件、软件)的选择、设计、应用与开发的专业技能; 3.3具备教育媒体的应用能力 3.4具备教育媒体的开发能力 课程目标2.3.4 毕业要求4:具备从事与教育技术相关工作的专业能力。运用技术支持教学过程优化、教学资源和环境建设、信息化教育管理的能力; 4.2能进行教学资源和环境建设 课程目标2.3 毕业要求6:具备一定的就业、创业能力。了解就业、创业的基本知识,具有从事本专业领域工作的就业、创业能力; 6.2具备就业、创业能力 课程目标2.5 毕业要求9:具备一定的人文素养和科学技术素养。了解人类文明发展史、世界优秀思想文化、科学技术文化,具有一定的全球化视野; 9.1具备基本的人文社会科学素养 课程目标4.5 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1. 网络安全基础 课程目标1、3 1) 网络安全的意义和本质、网络安全面临的威胁、网络安全的特性和基本要求、网络安全机制和管理策略、计算机网络安全等级2) 网络安全基础 (1)了解网络安全的本质和目前网络面临的威胁。 (2)掌握TCP/IP协议的IP安全机制、TCP/IP协议的TCP安全机制,熟悉UDP协议和UDP协议安全。 教学方法:课堂讲授、课堂讨论 教学手段:多媒体课件和传统教学相结合。 4 2. 黑客攻击与防范 课程目标1、2、3、 1) 黑客攻击与防范的常用手段 2) 搜集信息和获得被攻击对象漏洞的方法 (1)了解黑客攻击与防范的常用手段 (2)掌握黑客攻击前搜集信息和获得被攻击对象漏洞的方法 教学方法:讲授、练习、实验; 教学手段:多媒体课件和示范相结合。 2 3. 计算机病毒知识 课程目标1、2、3、4 1) 计算机病毒的概念和发展过程,计算机病毒工作的原理 2) 计算机病毒的特点和传播方式,计算机病毒检测的方法。 (1)使学生了解计算机病毒工作的原理。 (2)使学生掌握病毒检测和发现的方法以及计算机病毒清除的方法。 教学方法:讲授、练习、实验; 教学手段:多媒体课件和示范相结合。 2 4. 防火墙技术 课程目标1、2、3、4 1) 防火墙的基本概念和发展。 2) 防火墙的攻击与防范 (1)了解防火墙的工作原理和类型。 (2)掌握防范防火墙攻击的方法 教学方法:讲授、练习、实验; 教学手段:多媒体课件和示范相结合。 2 5. 数据加密技术与应用 课程目标1、2、3、4 1) 数据加密概述 2) DES加密算法,RAS加密算法,PGP加密算法,第三方认证技术 (1)了解DES加密算法、RAS加密算法、PGP加密算法等知识 (2)了解第三方认证环境的搭建 教学方法:讲授、练习、实验; 教学手段:多媒体课件和示范相结合。 2 6. 入侵检测系统 课程目标1、2、3、4、 1) 入侵检测系统概述和发展。 2) 入侵检测系统的应用。 3) 入侵检测系统的常用产品和发展趋势。 (1)了解入侵检测系统和发展。 (2)掌握利用Snort构建入侵检测系统的方法。 教学方法:讲授、练习、实验; 教学手段:多媒体课件和示范相结合。 2 7. 无线网络安全 课程目标1、2、3、4、5 1) 无线通信网络概述 2) 无线网络常见的弱点 3) 及无线网络安全对策 (1)了解无线通信网络 (2)掌握构建安全无线网络的方法和VPN环境的搭建 教学方法:讲授、练习、实验; 教学手段:多媒体课件和示范相结合。 2 四、教学目标达成度评价(根据教学目标分项说

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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