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《网络教育应用》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 网络教育应用 课程性质（COURSE CHARACTER） 选修 课程代码（COURSE CODE） 307B4029 学分（CREDIT） 2 学时（CONTACT HOURS） 32 先修课程（PRE-COURSE） 计算机网络基础，教学设计 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.形成对网络教育的完整认识； 2.掌握网络教育环境的内涵、构成要素； 3.掌握网络课程和网络教育资源的概念、设计、开发、应用和管理，掌握网络课程的教学设计和开发技术；学会网络教育资源及资源库管理系统的规划、设计和开发。 4.掌握网络教育支撑平台的功能结构和设计方法，培养不同应用环境下对网络教育支撑平台进行需求分析和系统设计的能力；能够运用教育软件工程的思想和方法规划和指导上述相关项目；了解网络教育中学习支持服务的类型和设计；具备一定团队协作能力与沟通能力。 5.了解网络教育的应用形式，掌握网络教育的教学组织形式和教学模式； 6.掌握网络教育的评价体系和评价技术，了解网络教育的质量保证体系； 7.了解网络教育的未来发展方向。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 本课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求1：具有坚定的政治方向、良好的职业道德；具有以信息技术提高教育与管理质量、支持学习的使命感。 1.3具有以信息技术提高教育与管理质量的使命感 1.4具有以信息技术支持学习的使命感 课程目标1 课程目标2 毕业要求2：掌握教育技术的学科基础理论、基本知识，熟悉教育技术的基本框架，了解我国教育技术建设与发展的趋势。 2.1掌握学科基础理论与知识? 2.2了解教育技术发展的趋势 课程目标2 课程目标3 课程目标6 课程目标7 毕业要求3：掌握教育技术相关的常用教育媒体（包括硬件、软件）的选择、设计、应用与开发的专业技能。 3.1?具备教育媒体的选择能力 3.2具备教育媒体的设计能力 3.3具备教育媒体的应用能力 3.4具备教育媒体的开发能力 课程目标3 课程目标4 毕业要求4：具备从事与教育技术相关工作的专业能力。运用技术支持教学过程优化、教学资源和环境建设、信息化教育管理的能力。 4.1能运用技术支持教师优化教与学的过程 4.2能进行教学资源和环境建设 4.3具备信息化教育管理的能力 课程目标3 课程目标4 课程目标5 课程目标6 毕业要求5：具备系统思维能力，能够运用技术对教育问题进行推理、实验和分析，并提出解决方案。 5.1能运用技术对教育问题进行推理、实验和分析 5.2能提出问题的解决方案 课程目标3 课程目标4 毕业要求6：具备一定的就业、创业能力。了解就业、创业的基本知识，具有从事本专业领域工作的就业、创业能力； 6.1了解就业、创业的基本知识 6.2具备就业、创业能力 课程目标3 课程目标4 课程目标7 毕业要求7：具备开展团队工作的能力。即具有良好的沟通及表达能力；具有团队工作所需的组织、管理、协调能力； 7.1具备有良好的沟通表达能力 7.2具备团队工作所需的组织、管理、协调能力 课程目标4 毕业要求8：具备从事教育技术专业学术研究和教育实践所必需的外语、计算机、互联网等相关知识；具有良好的终身学习能力； 8.3掌握必须的计算机知识与能力 8.4掌握必须的互联网知识与能力 课程目标3 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.网络教育应用概述 课程目标1 课程目标3 课程目标7 1．网络教育和网络教育应用 2．网络教育应用的研究现状 3．网络教育应用的理论基础 4．网络教育应用的实践情况 （1）说出网络教育的涵义 （2）阐述网络教育应用学科的形成过程 （3）阐述网络教育应用的学科性质和主要研究内容 （4）了解网络教育的研究现状和发展趋势 （5）阐述网络教育院和公共服务体系之间的合作模式 教学方法：课堂讲授、演示、课堂讨论； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 2 2.网络学习环境 课程目标2 1．网络学习环境概述 2．网络学习环境的构成 3．网络学习环境设计 （1）掌握网络学习环境的概念 （2）阐述网络学习环境的中心理念 （3）阐述网络学习环境的概念模型，并说明其组成要素之间的关系 （4）了解网络学习环境的设计原则与设计过程 教学方法：课堂讲授、演示、课堂讨论； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 4 3.网络教育支撑平台 课程目标4 1．网络教育支撑平台概述 2．网络教学支持平台 3．网络学习支持平台 4．网络教学教务管理平台 5. 网络教育支撑平台新发展