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《信息学奥林匹克竞赛》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 信息学奥林匹克竞赛 课程性质（COURSE CHARACTER） 选修 课程代码（COURSE CODE） 307B4026 学分（CREDIT） 3 学时（CONTACT HOURS） 64 先修课程（PRE-COURSE） Visual Basic语言程序设计、计算机基础、数据结构 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1、掌握竞赛辅导的方法； 2、学会编写简单的竞赛程序； 3、提高信息技术素养和技术水平； 4、为以后的竞赛教学打下基础。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标 毕业要求1：具有坚定的政治方向、良好的职业道德；具有以信息技术提高教育与管理质量、支持学习的使命感； 1.3具有以信息技术提高教育与管理质量的使命感 1.4具有以信息技术支持学习的使命感 课程目标3 毕业要求3：掌握教育技术相关的常用教育媒体（包括硬件、软件）的选择、设计、应用与开发的专业技能； 3.2具备教育媒体的设计能力 3.3具备教育媒体的应用能力 3.4具备教育媒体的开发能力 课程目标2 课程目标3 毕业要求4：具备从事与教育技术相关工作的专业能力。运用技术支持教学过程优化、教学资源和环境建设、信息化教育管理的能力； 4.1能运用技术支持教师优化教与学的过程 4.2能进行教学资源和环境建设 课程目标2 课程目标3 毕业要求5：具备系统思维能力，能够运用技术对教育问题进行推理、实验和分析，并提出解决方案； 5.1能运用技术对教育问题进行推理、实验和分析 5.2能提出问题的解决方案 课程目标1 课程目标2 课程目标4 毕业要求8：具备从事教育技术专业学术研究和教育实践所必需的外语、计算机、互联网等相关知识；具有良好的终身学习能力； 8.1具有终身学习能力 8.3掌握必须的计算机知识与能力 课程目标2 课程目标3 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.信息学竞赛、程序设计介绍 课程目标3 （1）信息学竞赛介绍 （2）信息竞赛语言介绍 （3）Pascal程序设计初识 (1)了解信息学竞赛的背景； (2)知道信息学竞赛辅导的一般方法； (3)体验信息学竞赛试题。 教学方法：课堂讲授、课堂讨论； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 ４ 2.顺序结构程序设计 课程目标1、2、4 （1）用计算机解题的基本方法 （2）标准数据类型 （3）表达式与赋值语句 （4）输入、输出语句 （5）顺序程序设计举例 (1)掌握数据类型、表达式、赋值语句、输入、输出语句、算法概念； (2)要求学生能编写一般的顺序结构语句。 教学方法：讲授、例题分析； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 4 3.选择结构程序设计 课程目标1、2、4 （1）IF语句的两种形式 （2）复合语句 （3）复合IF语句 （4）CASE语句 （5）常见的错误 (1)掌握IF语句的两种使用方法，复合IF语句，CASE语句； (2)要求学生能编写一般的选择结构语句。 教学方法：讲授、例题分析； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合 4 4.循环结构程序设计 课程目标1、2、4 （1）FOR语句 （2）WHILE语句 （3）REPEAT语句 （4）多重循环 （1）掌握FOR语句、WHILE语句、REPEAT语句、多重循环程序的编写； （2）要求学生能编写一般的循环结构语句。 教学方法：讲授、例题分析、讨论归纳总结； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 ４ 5.综合练习 课程目标1、2、3、4 （1）顺序结构 （2）选择结构 （3）循环结构 （4）三种结构的综合练习 （1）掌握顺序结构、选择结构、循环结构综合使用。 教学方法：讲授、例题分析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 ４ 6.函数程序设计 课程目标1、2、4 （1）自顶向下的程序设计方法 （2）标准函数回顾 （3）定义新函数 （4）函数调用 （1）掌握定义新函数； （2）掌握函数的调用。 教学方法：课堂讲授、归纳总结； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 4 7.过程程序设计 课程目标1、2、4 （1）过程程序设计 （2）嵌套 （3）递归 （4）函数与过程作为参数 （5）标识符的作用域 （6）常见的错误 （1）掌握过程的定义及调用； （2）学会使用嵌套、递归，识别参数的作用域。 教学方法：讲授、例题分析、讨论归纳总结； 教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。 8 8.枚举与子界类型 课程目标2、4 （1）枚举类型 （2）枚举类型说明 （3）