《信息学奥林匹克竞赛》课程实验大纲.docVIP

《信息学奥林匹克竞赛》课程实验大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 信息学奥林匹克竞赛 课程性质（COURSE?CHARACTER） 选修 课程代码（COURSE CODE） 307B4026 学分（CREDIT） 1 学时（CONTACT HOURS） 32 先修课程（PRE-COURSE） Visual Basic语言程序设计、计算机基础 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1、提高分析问题、解决问题的能力和动手能力； 2、理解竞赛编程语言的基本结构和程序设计方法； 3、掌握辅导学生参加竞赛编程的方法。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标 毕业要求4：具备从事与教育技术相关工作的专业能力。运用技术支持教学过程优化、教学资源和环境建设、信息化教育管理的能力； 4.1能运用技术支持教师优化教与学的过程 4.2能进行教学资源和环境建设 课程目标2 毕业要求5：具备系统思维能力，能够运用技术对教育问题进行推理、实验和分析，并提出解决方案； 5.1能运用技术对教育问题进行推理、实验和分析 5.2能提出问题的解决方案 课程目标1 毕业要求8：具备从事教育技术专业学术研究和教育实践所必需的外语、计算机、互联网等相关知识；具有良好的终身学习能力； 8.1具有终身学习能力 8.3掌握必须的计算机知识与能力 课程目标2、3 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 趣味编程 课程目标3 （1） Pascal程序设计初识 （2） 简单算法举例 （3）结构化程序设计的实现 (1) 熟练掌握不同方法来表达算法 (2)了解结构化程序设计的实现方法 (3)体验信息学竞赛试题 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 ４ 顺序结构程序设计 课程目标1、2 （1） PASCAL程序完整的顺序结构 （2） PASCAL的标准函数的使用方法 （3） 表达式与赋值语句 （4）输入、输出语句 (1)掌握数据类型、表达式、赋值语句、输入、输出语句、算法概念 (2)要求学生能编写一般的顺序结构语句 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 4 选择结构程序设计 课程目标1、2 （1）IF语句和CASE语句的运行原理 （2）IF语句和CASE语句实现选择结构程序设计 （3）IF语句的嵌套 (1)掌握IF语句的两种使用方法，复合IF语句，CASE语句 (2)掌握IF语句的不同嵌套形式的运行特点 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 4 循环结构程序设计 课程目标1、2 （1） FOR语句、WHILE语句、REPEAT语句 （2）FOR语句的嵌套 (1)掌握FOR语句、WHILE语句、REPEAT语句、多重循环程序的编写 (2)要求学生能编写一般的循环结构语句 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 ４ 综合练习 课程目标1、2、3 （1）顺序、选择、循环结构 （2）三种结构的综合 (1)顺序结构、选择结构、循环结构综合使用 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 ４ 函数程序设计 课程目标1、2 （1）自顶向下的程序设计方法 （2）标准函数回顾 （3）定义新函数 （4）函数调用 （1）掌握函数的调用 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 4 过程程序设计 课程目标1、2 （1）过程程序设计 （2）嵌套 （3）递归 （4）函数与过程作为参数 （5）标识符的作用域 （6）常见的错误 （1）掌握过程的定义及调用 （2）学会使用嵌套、递归，识别参数的作用域 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 4 枚举与子界类型 课程目标1、2 （1）枚举类型 （2）子界类型的定义，特性，使用 (1)掌握枚举和子界类型的定义与使用 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 4 数组类型 课程目标1、2 （1） 一维数组、多维数组 （2）数组的特性，引用数组元素 （3）字符数组，字符串，压缩式字符数组 (1)通过多个变量使用引入数组概念 (2)利用数组类型来处理实际问题 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 8 集合类型 课程目标1、2 （1）集合类型说明 （2）集合运算 （3）类型间的关系 (1)了解集合的概念 (2)掌握集合值的特性和集合的运算类型 教学方法：操作练习、讨论 教学手段：上机练习，个别辅导 4 记录类型 课程目标1、2 （1）记录说明 （2）WITH语句 （3）记录数组 （4）层次记录 （5）记录