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PAGE 71 《远程教育学》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 远程教育学 课程性质（COURSE CHARACTER） 选修 课程代码（COURSE CODE） 307B4012 学分（CREDIT） 2 学时（CONTACT HOURS） 32理论课时 先修课程（PRE-COURSE） 教育学 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1．通过对课程的学习，使学生掌握远程教育学科理论基础，了解远程教育发展历史。 2．掌握远程教育分支学科的基本理论基础，深入了解远程教育这一新的教育形态，为终身教育打下基础。 3．熟悉远程教学和开放学习的新的环境和模式，培养和发展新的学习态度、战略和方法，应用所学专业知识构建现代远程教育系统。 4．掌握现代远程教育和开放学习的运行机制和模式，为今后从事这一领域的工作奠定专业基础。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标 2.掌握教育技术的学科基础理论、基本知识，熟悉教育技术的基本框架，了解我国教育技术建设与发展的趋势。 2-1掌握学科基础理论与知识 课程目标1、2、4 2-2了解教育技术发展的趋势 4.具备从事与教育技术相关工作的专业能力。运用技术支持教学过程优化、教学资源和环境建设、信息化教育管理的能力。 4-1能运用技术支持教师优化教与学的过程 课程目标2、3 4-2能进行教学资源和环境建设 4-3具备信息化教育管理的能力 5. 具备系统思维能力，能够运用技术对教育问题进行推理、实验和分析，并提出解决方案。 5-1能运用技术对教育问题进行推理、实验和分析 课程目标2、4 6.具备一定的就业、创业能力。了解就业、创业的基本知识，具有从事本专业领域工作的就业、创业能力。 6-2具备就业、创业能力 课程目标4 7.具备开展团队工作的能力。即具有良好的沟通及表达能力；具有团队工作所需的组织、管理、协调能力。 7-1具备有良好的沟通表达能力 课程目标3、4 7-2具备团队工作所需的组织、管理、协调能力 PAGE 102 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.远程教育的基本概念和基本理论 课程目标1、2 1.远程教育学的研究对象 2.传统教育和远程教育 3.远程教育、开放学习和相关概念 4.远程教育的相关理论 1.掌握远程教育理论研究和学科建设的主要成果； 2.让学生明白该课程的研究对象、教学内容；? 3.了解掌握远程教育学的主要理论基础； 1.课堂教学 2.课外阅读材料 课后作业 6学时 2.远程教育的发展 课程目标1、2 1.世界远程教育的历史起源和发展 2.中国远程教育的历史发展和系统结构 1.掌握远程教育的起源和早期发展； 2.了解从20世纪90年代开始人类历史进入信息社会以及电子信息通信技术的迅猛发展时期，以及由此带来教育领域的巨大变革； 3. 掌握远程教育在我国教育体系中的地位和作用； 1.课堂教学 2.课外阅读材料 课后作业 4学时 3.远程教育系统的设计和媒体教学 课程目标3 1.远程教育系统分析 2.远程教育系统设计和规划 3.三代信息技术和三代远程教育 4.远程教育的媒体教学模式 1.了解远程教育系统的设计和规划； 2.学会分析远程教育系统的设计和规划； 3. 掌握教育技术的基本概念以及教育技术在远程教育中的应用； 4.分析三代信息技术和三代远程教育； 1.课堂教学 2.课内外讨论 课后作业 6学时 4.远程教学、课程开发和资源建设 课程目标3、4 1.远程教育的课程设置 2.远程教育的课程开发和教学设计 1.熟练掌握教学设计的基本概念和理论以及远程教学系统的开发； 2.了解远程教育的课程设置及其创新和灵活性； 1.课堂教学 2.课内外讨论 有条件安排开放大学考察学习 6学时 5.远程学习、远程学生和学习支助服务 课程目标3、4 1.远程学习和远程学生 2.学生学习支助服务总论 1.熟练掌握学生学习支助服务的基本概念和基本原理； 2.掌握远程学习的组织模式和包括社区学习中心、网络教育环境在内的学习支助服务体系的基础设施建设； 3. 了解各种类型的学习支助服务； 1.课堂教学 2.课内外讨论：课题研究 6学时 6. 远程教育管理 课程目标2、3、4 1.远程教育教学管理 2.远程教育的质量保证体系 3.远程教育评估类型、程序和方法 1.掌握远程教育的行政管理、教学管理、师生管理和质量保证体系； 2.熟悉我国远程教育评估实践及其主要成果； 3.了解远程教育评估的方法和体系； 1.课堂教学 2.课外阅读 课题研究 4学时 四、教学目标达成度评价 （1）