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《儿童剧创编与表演》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 儿童剧创编与表演 课程性质（COURSE CHARACTER） 选修课 课程代码（COURSE CODE） 307B2025 学分（CREDIT） 1 学时（CONTACT HOURS） 16 先修课程（PRE-COURSE） 儿童文学 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标 1.掌握幼儿戏剧的特点及创编方法。 2.学会运用幼儿戏剧表演的各种技巧。 3.具备幼儿戏剧表演的指导能力。 4.能将幼儿戏剧表演的各种技巧运用到幼儿园教学中。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 本课程目标对毕业要求的支撑关系 2.具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势；熟悉学前教育方针政策、教育法规。 2.1 具备从事幼儿园教育教学过程中所需要的人文、科学知识。 课程目标1 3.具有较好的艺术修养、健康的审美观点和一定的艺术表现力。 3.3掌握从事幼儿园教育活动所具备的视觉艺术审美与表现能力 课程目标2.3 5：具有较强的观察和分析幼儿、与幼儿互动的基本能力与体验。 5.1掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法，理解幼儿发展的需要。 课程目标3.4 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.幼儿戏剧与幼儿园教学 课程目标1.4 1.幼儿戏剧表演与指导的能力和幼儿园教学 了解幼儿戏剧表演与指导的能力与幼儿园教学之间密切关系 课堂教学 课堂讨论 2 2.幼儿戏剧鉴赏与创编 课程目标1.3 1.幼儿戏剧的特点 2.幼儿戏剧的创编 3.幼儿戏剧鉴赏 1.能理解幼儿戏剧的特点 2.学会创编幼儿戏剧的基本方法 3.掌握幼儿戏剧鉴赏的方法 课堂教学 课堂实践 2 3.幼儿戏剧表演技能与训练 课程目标2 1.幼儿教师的创作素质的培养 2.幼儿戏剧表演语言内部技巧与训练 3.幼儿戏剧表演语言外部技巧与训练 4.幼儿戏剧表演语言特殊技巧与训练 5.幼儿戏剧表演台词技巧训练 6.幼儿戏剧表演的表演技巧训练 1.具备幼儿戏剧创作的基本素质 2.熟悉运用幼儿戏剧表演的各种技巧 课堂讨论 课堂实践：分剧组，教师指定表演内容的选题 8 4.幼儿戏剧表演的指导能力与训练 课程目标2.3.4 1.幼儿语言表演艺术与幼儿戏剧表演指导 2.不同语言表演内容的指导与训练 3.幼儿戏剧表演指导与训练 4.幼儿戏剧剧本分析的技巧与训练 5.幼儿戏剧歌舞、音乐编排技巧与训练 6.幼儿戏剧的服饰道具制作技巧与训练 7.指导幼儿戏剧表演排演的技巧与训练 具备幼儿戏剧表演的各种指导能力 课堂讨论 课堂实践：分小组，由教师指定幼儿戏剧表演内容的选题 4 四、教学目标达成度评价 （1）教学目标1的达成度通过课程作业、课堂讨论进行综合考评； （2）教学目标2.3.4的达成度通过课堂讨论和课堂实践进行综合考评； 五、成绩评定 课程成绩由考勤、课堂讨论、课堂实践和课程作业四个板块构成。具体要求及成绩评定方法如下： 1．考勤。考勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课1次，将在总成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。 2．课堂讨论。本课程将结合具体学习任务，要求学生以小组的形式，进行小组讨论。要求小组成员都要充分参与讨论。讨论课成绩占总成绩的20%。 4.课堂实践。本课程以课堂实践为主，要求学生以小组的形式，进行课堂表演。要求小组成员都要参与到幼儿戏剧表演中。实践课成绩占总成绩的60%。 3．课程作业。要求学生根据所分配的学习任务完成作业。课程作业的成绩占总成绩的20%。 每位学生的得分依据其在组内的贡献，在小组得分的基础上浮动，但最高分与最低分差值不得小于15%。组内得分由各小组成员自行讨论确定。 六、课程教材及主要参考书 1. 建议教材 马晓嘉.幼儿戏剧的表演与指导.天津大学出版社，2014年. 2. 主要参考书 [1]陈世明 彭怡玢 戴力芳 朱湘云.儿童戏剧的多元透视.复旦大学出版社，2014年. [2]林玫君.儿童戏剧教育的理论与实务. 复旦大学出版社,2015年. [3]林玫君.儿童戏剧教育活动指导:肢体与声音口语的创意表现.复旦大学出版社，2016年. [4]张金梅. 表达·创作·表演:幼儿园戏剧教育课程(小班) 南京师范大学出版社，2014年. [5]张金梅. 表达?创作?表演:幼儿园戏剧教育课程(中班) 南京师范大学出版社，2014年. [6]张金梅. 表达?创作?表演:幼儿园戏剧教育课程(大班) 南京师范大学出版社，20