《教师职业道德与专业发展》课程教学大纲.docVIP

PAGE 61 《教师职业道德与专业发展》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 教师职业道德与专业发展 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业选修课 课程代码（COURSE CODE） 307B2009 学分（CREDIT） 2 学时（CONTACT HOURS） 32理论课时 先修课程（PRE-COURSE） 学前卫生学、幼儿园游戏与活动指导 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1．具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神；遵纪守法，具有良好稳定的道德修养和心理素质，具有较强的教育信念、社会责任感和为社会服务的精神。 2．具有宽广、扎实的文化科学知识，具有正确的教育观、儿童观、教师观；掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学、幼儿园课程、学前教育研究方法等学科基本理论知识。 3．具有一定的专业能力，如观察和分析幼儿的能力、幼儿游戏活动的支持与引导能力、幼儿园一日生活的组织与保育能力、教育活动的计划与实施能力、。 4．具有幼儿园环境的创设与利用、激励与评价、沟通与合作、反思与发展的能力，具有一定的艺术表现力。 5．关注与家庭和社区的合作，提高与家长和社区人员的沟通能力，获得共同促进幼儿发展的实践经历与体验。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标 1．具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神；遵纪守法，具有良好稳定的道德修养和心理素质，具有较强的教育信念、社会责任感和为社会服务的精神。 1-1具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神 课程目标1 1-2遵纪守法，具有良好稳定的道德修养和心理素质，具有较强的教育信念、社会责任感和为社会服务的精神 2．具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势；熟悉学前教育方针政策、教育法规。 2-1具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握学前卫生学、儿童心理学、幼儿园游戏与活动指导等基础知识。 课程目标2 2-2深入了解《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》对于儿童行为的理论支撑。 3．具有较好的艺术修养、健康的审美观点和一定的艺术表现力。 3-1具有较好的艺术修养、健康的审美观点 课程目标3 3-2具有一定的艺术表现力 4．具有正确的教育观、儿童观、教师观；掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学、幼儿园课程、学前教育研究方法等学科基本理论知识。 4-1具有正确的教育观、儿童观、教师观。 课程目标2 4-2掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学、幼儿园课程、学前教育研究方法等学科基本理论知识。 5．具有较强的观察和分析幼儿、与幼儿互动的基本能力与体验； 5-1能够专业地观察与分析幼儿 课程目标3 5-2能够与幼儿有效地互动 6．具有较强的幼儿游戏活动的支持与引导能力与体验； 6-1 明确游戏对于幼儿发展的价值 课程目标3 6-2 具有一定的游戏组织与引导能力 7.具有较强的幼儿园一日生活的组织与保育、教育活动的计划与实施能力。 7-1了解幼儿园一日生活的组织过程 课程目标3 7-2提高在一日活动中观察幼儿、分析幼儿行为的能力 8．幼儿园环境的创设与利用、激励与评价、沟通与合作、反思与发展的能力与体验； 8-1具有幼儿园环境的创设与利用、激励与评价能力 课程目标4 8-2具备沟通与合作、反思与发展的能力 11．关注与家庭和社区的合作，提高与家长和社区人员的沟通能力，获得共同促进幼儿发展的实践经历与体验 11-1将教育法律法规知识传播给家长和社区人员，关注与家庭和社区的合作，提高与家长和社区人员的沟通能力 课程目标5 11-2获得共同促进幼儿发展的实践经历与体验 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.教师职业道德 课程目标1 1.教师职业道德的概念和特征 2. 教师职业道德规范的主要内容 3. 保教实践中教师职业道德存在的问题及原因分析 1.理解教师职业道德的概念； 2.掌握教师职业道德规范的主要内容 1.课堂教学 2.案例分析 理论 4学时 2. 教师职业行为 课程目标1、3 1. 教师职业行为规范及其主要内