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《教学见习》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 教学见习 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 课程代码（COURSE CODE） 307B7004 学分（CREDIT） 2 学时（CONTACT HOURS） 先修课程（PRE-COURSE） 幼儿卫生学、 儿童心理学等 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1. 帮助学生了解所学专业，在此基础上认同专业，提升学生对本专业的专业情感和专业信念。 2.帮助学生观察和接触幼儿，结合所学的幼儿卫生学、儿童心理学、学前教育学、幼儿园课程、幼儿园游戏及各领域教学论等课程理论知识，在真实的情景中进一步观察和了解幼儿的身心发展特点。 3.帮助学生全面了解幼儿园教育，通过见习活动，熟悉幼儿园保育与教育环境、幼儿园一日活动安排、幼儿园教育活动内容与活动组织等基本特点。 4.帮助学生深入、全面地观察幼儿园教师的一日生活和教育活动设计及组织实施的过程、班级常规管理、家园合作互动等保教实践，全面了解幼儿园教师的工作职责和专业要求。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标 1．树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神；遵纪守法，具有良好稳定的道德修养和心理素质，具有较强的教育信念、社会责任感和为社会服务的精神。 1.4具有良好稳定的心理素质和较强的教育信念 课程目标1、2、3、4 4．具有正确的教育观、儿童观、教师观；掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学等学科基本理论知识。 4.1理解幼儿阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识健康愉快的幼儿园生活对幼儿发展的意义。 课程目标1、2、3、4 4.2理解教师是幼儿学习的引导者和支持者，相信教师工作的意义在于帮助幼儿健康成长；了解幼儿园教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身的科学与人文素养，形成终身学习的意愿；了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德。 4.3理解教育对幼儿成长、教师自身发展和社会进步的重要意义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事幼儿教育事业；了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育理念，理解并参与教育改革；形成正确的教育质量观，对与幼儿教育相关的现象进行专业思考与判断。 5．具有较强的观察和分析幼儿、与幼儿互动的基本能力与体验 5.1掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法，理解幼儿发展的需要。 课程目标1、2、3、4 5.2 具有与幼儿互动交往的能力与体验。 5.3 具有对幼儿行为进行分析与应对的能力与体验。 10．具有一定的问题意识、解决问题的能力以及初步的教育教学研究能力与体验；具有终身学习的意识； 10.具备一定的问题意识、解决问题的能力以及初步的教育教学研究能力与体验 课程目标1、2、3、4 13．具有适应社会所需要的自我认知、自我学习、自我发展能力及良好的意志品质；具有健康的身体、良好的心理素质和人际交往能力； 13.1具备较强的适应能力，自信的处理不断变化的人际关系和工作环境。 课程目标1、2、3、4 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.了解幼儿 课程目标1、2、3、4 1.幼儿发展特点、差异与个别化教育 2.幼儿园保育内容与做法 1.结合儿童心理学见习见习； 2.结合幼儿卫生学进行见习 1.见习实践 2.观察笔记、反思感想 大二上每周半日幼儿园见习 2.了解幼儿园教育 课程目标1、2、3、4 1.幼儿园保育内容与做法 2.幼儿发展特点、差异与个别化教育 3.观察、记录幼儿的表现 4.观察、记录幼儿园环境特点、一日活动流程、幼儿园各类教育活动 1.了解幼儿园保育内容与做法 2.了解幼儿发展特点、差异与个别化教育 3.掌握观察、记录幼儿的表现 4.学习观察、记录幼儿园环境特点、一日活动流程、幼儿园各类教育活动 1.见习实践 2.观察笔记、反思感想 大二下每周半日幼儿园见习 3.了解幼儿园教师 课程目标1、2、3、4 1.了解幼儿园教师教育活动的设计、实施、班级常规、家长工作的职责和专业要求 2.学习半日活动设计、尝试参与组织活动 3.尝试参与幼儿园环境创设的辅助工作 1. 观察记录教师各类教育活动组织与实施的保教行为，了解各类活动组织与实施要点 2.观察记录教师的常规管理、家长工作 3.观察、记录教师制定的半日活动计划及具体教育活动设计的要求 4.尝试参与班级教育环境创设与材料制作 1.见习实践 2.观察笔记、反思感想 大三上每周半日幼儿园见习 4.了解幼儿园教师教育活动 课程目标1、2、3、4 1.了解幼儿园教师教育活动的设计、实施、