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《儿童文学》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 儿童文学 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 课程代码（COURSE CODE） 301B2035/301B2036 学分（CREDIT） 3 学时（CONTACT HOURS） 64 先修课程（PRE-COURSE） 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.了解儿童文学的基本原理，运用正确的文艺观、教育观和儿童观阐释儿童文学基本理论。 2.理解儿童文学特别是幼年期、童年期儿童文学的特点。 3.着重掌握儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童散文、图画文学和儿童戏剧影视文学等八种常见的文体及其写法 4.掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童散文、图画文学)的思想内容、艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)。 5.初步学会创编儿歌、短小的故事和童话等。 6.掌握口头表达技巧，有效传播儿童文学作品。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 本课程目标对毕业要求的支撑关系 2.具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势；熟悉学前教育方针政策、教育法规。 2.1 具备从事幼儿园教育教学过程中所需要的人文、科学知识。 课程目标1.2.3 3.具有较好的艺术修养、健康的审美观点和一定的艺术表现力。 3.4掌握从事幼儿园教育活动所具备的故事讲述与表现能力。 课程目标5.6 5：具有较强的观察和分析幼儿、与幼儿互动的基本能力与体验。 5.1掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法，理解幼儿发展的需要。 课程目标4 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 一、儿童文学概述 课程目标1.2 1.儿童文学的基本含义 2.学前儿童文学的特征 3.学前儿童文学的接受对象 （1）掌握有关儿童文学的基本概念、文体特征和美学特征。 （2）了解学前儿童文学的分类和儿童文学在学前儿童教育中的作用 （3）熟悉学前儿童的年龄特征、审美心理和接受方式。 课堂教学 理论6 二、儿童文学发展史 课程目标1 1.中国儿童文学发展史 2.外国儿童文学发展史 （1）掌握中外儿童文学的历史分期及不同时期的特点。 （2）了解中外儿童文学各时期的代表作家及其作品。 （3）熟悉重点作家的成就及其艺术特色。 课堂教学 理论4 三、儿童文学作品表达技巧 课程目标2.6 1.发声训练 2.基本技巧训练及声音的表达效果 3.态势语训练 4.作品表达前的准备 5.朗读、讲述指导及训练 6.儿童剧的表演准备 （1）掌握艺术发声的基本方法、语言表达的基本技巧以及体态语的运用。 （2）了解艺术发声的基本原理、几种常用音色的表达特点以及几种文体的表达特征。 （3）培养和提高分析作品、演绎作品、指导幼儿表达作品的能力。 1.课堂教学 2.课堂讨论 3.课后实践 理论2实践6 四、儿歌 课程目标3.4.5.6 1.儿歌的特征、类型 2. 儿歌的鉴赏 3.儿歌的创作 4. 儿歌作品导读及表达练习指导 （1）掌握儿歌的概念、儿歌的艺术特征。 （2）了解儿歌的主要类型及阅读鉴赏儿歌的要领。 （3）通过实践训练，培养和提高学生的儿歌阅读鉴赏能力、朗读及创编能力。 1.课堂教学 2.课堂讨论 3.课堂实践 4.课后实践 理论2 实践4 五、儿童诗 课程目标3.4.5.6 1.儿童诗的特征、分类 2.儿童诗的鉴赏 3.儿童诗的创作 4.儿童诗作品导读及表达练习指导 （1）了解儿童诗的特征。 （2）熟悉儿童诗的类型。 （3）掌握鉴赏儿童诗的方法。 （4）培养和利市朗读、鉴赏及创作儿童诗的能力。 1.课堂教学 2.课堂实践 理论2实践2 六、童话、寓言 课程目标3.4.5.6 1.童话的概念及发展、特征、分类、主要表现手法 2.幼儿童话的特点 3.寓言的概念及发展、特征、表现手法 4.寓言与童话的联系与区别 5.童话与寓言的鉴赏 6.童话、寓言的创作与改编 7.童话、寓言作品导读及表达练习指导 （1）掌握童话、寓言、传统童话、现代童话、幼儿童话的概念和欣赏它们的方法；理解童话、寓言、传统童话、现代童话及幼儿童话的艺术特征。 （2）了解童话及童话形象的艺术类型，寓言和童话的区别。 （3）提高鉴赏和朗读童话、寓言的能力；学习改编和创作童话、寓言。 1.课堂教学 2.课堂讨论 3.课堂实践 4.课后实训 理论5实践5 七、儿童故事 课程目标3.4.5.6 1.儿童故事的特征与类型 2.儿童故事的鉴赏 3.儿童故事的创作 4.儿童故事作品导读及表