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《信息技术教学论》课程实践大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 中学信息技术教学论 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修 课程代码（COURSE CODE） 307B6012 学分（CREDIT） 4 学时（CONTACT HOURS） 32实践 先修课程（PRE-COURSE） 教学设计、多媒体教学软件设计、网站设计与开发技术 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本实验的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1. 理解、巩固、应用信息技术课程教学目标、原则、方法策略。 2. 具有分析信息技术教材、教学设计的能力。 3. 具备组织信息技术教学活动的初步能力。 4. 掌握信息技术教学的技能，掌握试讲、演课、说课技能。 5. 具有观察课堂教学、进行思考、评价、研究的初步能力。 6. 树立正确的信息技术教育教学观念，形成热爱教育工作的态度。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 本课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求1：具有坚定的政治方向、良好的职业道德；具有以信息技术提高教育与管理质量、支持学习的使命感。 1.2具有良好的职业道德 1.3具有以信息技术提高教育与管理质量的使命感 课程目标6 毕业要求2：掌握教育技术的学科基础理论、基本知识，熟悉教育技术的基本框架，了解我国教育技术建设与发展的趋势。 2.1掌握学科基础理论与知识 课程目标1 毕业要求3：掌握教育技术相关的常用教育媒体（包括硬件、软件）的选择、设计、应用与开发的专业技能。 3.1 具备教育媒体的选择能力 3.2具备教育媒体的设计能力 3.3具备教育媒体的应用能力 3.4具备教育媒体的开发能力 课程目标4 毕业要求4：具备从事与教育技术相关工作的专业能力。运用技术支持教学过程优化、教学资源和环境建设、信息化教育管理的能力。 4.1能运用技术支持教师优化教与学的过程 课程目标3 毕业要求5：具备系统思维能力，能够运用技术对教育问题进行推理、实验和分析，并提出解决方案。 5.1能运用技术对教育问题进行推理、实验和分析 5.2能提出问题的解决方案 课程目标2 毕业要求6：具备一定的就业、创业能力。了解就业、创业的基本知识，具有从事本专业领域工作的就业、创业能力。 6.2具备就业、创业能力 课程目标4，5 毕业要求7：具备开展团队工作的能力。即具有良好的沟通及表达能力；具有团队工作所需的组织、管理、协调能力。 7.1具备有良好的沟通表达能力 课程目标4 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.信息技术基础知识的教学 课程目标1，2， 3，4 练习信息技术基础知识的教学 1、掌握课题如何导入，可尝试目标导入、情景导入、演示导入等技能 2、语言表达清晰流畅，能面向全体学生 3、表情自然，体态语言配合得当 4、演示中操作规范，示范性好 5、能将撰写的教学方案准确实施 微格教学 4 2.网络基础知识的教学 课程目标1，2， 3，4 练习网络基础知识的教学 1、普通话讲得准确，声音洪亮 2、注意讲解的语言表达，要以学生可接受的方式呈现教材，采用多种方法，促进学生进行有意义的学习 3、语言有感情，激发学生对信息技术课程学习动机 4、设计教学过程完整 微格教学 4 3.信息获取、信息的编程加工和智能加工的教学 课程目标1，2， 3，4 练习信息获取和加工的教学 1、演示与叙述、讲解、板书相结合 2、利用图解法、类比法、比喻法等方法将相关知识点展示给学生，帮助学生从系统性、内在联系上掌握知识点 3、能较好地开展教学交互活动 微格教学 4 4.算法与程序设计的教学 课程目标1，2， 3，4 练习算法与程序设计的教学 1、掌握信息技术课程中程序设计内容教学特点 2、结合实例、尝试分析问题、确定问题、编程求解的基本过程，讲课中适当结合提问 3、能和数学课程中有关内容的衔接，讲解时理论联系实际，注重分析、讲解过程清楚 4、尝试运用归纳式、比较式、活动式、练习式、拓展延伸式等结束内容 微格教学 4 5.算法与程序设计的说课 课程目标1，2， 3，4 练习算法与程序设计的说课 掌握说课的主要内容， 说课时，语言精炼、详略得当、重点突出，表达科学 说课教学理论素养高，教学过程设计有创新，注重学生能力的培养 微格教学 4 6.文本和表格信息加工的演课 课程目标1，2， 3，4 练习文本和表格信息加工、音频、视频、图像信息的加工的演课 1、能全面正确分析教材、教学对象 2、制定科学合理正确教学目标，选择恰当教学方法 3、适当安排教学内容，突出重点、化解难点，设计思路科学明确 4、全面把握教学过程，教学节奏恰当 微格教学 4 7.音频、视频、图