基于阅读素养的项目阅读课程建构.docxVIP

基于阅读素养的项目阅读课程建构 第一：为什么研究？ 之所以确定这样的课题，首先我们是立足于学生现状，在大语文观的视角下谋求语文资源的多样化，将课内课外相结合，无论是资源配置还是学习活动的延伸，都努力的去打破语文课时间的限制，突破语文课本的局限性，开发出一整套流程化的阅读课程操作体系，让阅读成为师生生活中的不可或缺。督促学生在阅读课程中习得方法、收获真知。 （一） 阅读素养的基本要求。学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中，阅读素养又显得尤为重要。何为阅读素养，PIRLS（国际阅读素养进展研究）将阅读素养