乡愁教案朗诵乡愁阅读.doc

乡愁教学设计朗读_乡愁阅读答案 课文《乡愁》出自九年级下册语文书课本，其原文以下： 【原文】 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 今后啊， 乡愁是一方矮矮的墓地， 我在外面， 母亲在里头。 而此刻， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 【序言】 余光中的一世是在屡次的奔走和迁移之中，多次与亲人的聚散离 1 合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的故居内写下《乡愁》这首诗。 【课文赏析】 该诗情深意切，既期望了祖国的一致，又将乡愁描绘的酣畅淋漓。正像中国大地上很多江河都是黄河与长江的支流相同，余光中固然身居海岛，可是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，拥有深沉的历史感与民族感。同时，台湾和大陆人为的长orG时期隔，飘流到孤岛上去的千千千万人的思乡情怀。余光中作为一个走开大陆三十多年的今世诗人，他的作品也必定会烙上深刻的时代印记。《乡愁》一诗，重视写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那将来的一方墓地，都寄寓了诗人的也是万千外国游子的绵长乡关之思，而这全部在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而此刻/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”犹如百川奔向东海，犹如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱，民族之恋交融在一同。而诗人个人经历的倾吐，也由于结尾的感情的焚烧而更加撩人愁思。正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地区感。纵横订交而成十字路口的现实感。”（《白玉苦瓜》序）余光中热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国家”。 全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后——今后——此刻，四个人生阶段。另一方面，诗人以空间上的间隔作为这四个阶段共同的特色：小时候的母子分别——长大后的夫妇 2 分别——今后的母子死别——此刻的游子与大陆的分别。诗人为此人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——今后的墓地——此刻的海峡。由此，看到这首诗以时空的间隔与变化来层层推动诗情的抒发，构想极为奇妙。 诗人精练地提取了几个纯真的意象：邮票、船票、墓地、海峡。 这四个意象是纯真、光明、集中、激烈。它们又是丰富的，即不是堆 砌而是委宛有张力，能引发读者多方面的联想。这四个意象把本是一 个特别抽象的“乡愁”物化、详细化，经过“托物寄情”获得了很好 的艺术成效。这些意象和“这”、“那”这两个简单的指示代词联接在 一同，奇妙地将相互间隔的人、物、时间和空间，将愁绪的两头密切 交融。如有若无的距离和联系，给那些整天在相思、分别和相聚阊奔 波的人们一种激烈的共识，给人们一种难以言表的忧愁和欢欣。诗歌 以时间的序次为经，以两地的距离为纬，在平铺直舒中自有一种感人 心魄的魅力，惹起人们无穷的忧愁和无尽的相嗯。 诗歌在艺术上表现出构造上的整饬美和韵律上的音乐美。在均匀、齐整的句式中追求一种开朗、活力勃勃的表现形式，在合适的意象组合中完满地运用语词的音韵，使诗歌拥有一种音乐般的节奏，回旋来去，一唱三叹。诗人用交融了中国传统审美特色的现代诗语，唱出了 诗人心中对故土、对祖国的深深迷恋之情。 《乡愁》有令人瞩目的形式美。一是构造上寓变化于一致，节与节，句与句，均衡对称。但齐整中又有参差，长句与短句互相变化参差，表现了自由诗的特色。二是同一地点上的词的重复和叠词的运用， 3 在音乐上造成一种回环来去，一唱三叹的旋律，给全诗创立了一种低 回迷惘的气氛。 ---根源网络整理，仅供参照 4