幼儿园大班教案《5以内的组成》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班教案《5以内的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力，使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成，培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识，快来看看幼儿园大班《5以内的组成》含反思教案吧。 　　活动目标 　　1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 　　2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 　　3．培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 　　4．体验数学集体游戏的快乐。 　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　重点难点 　　1．幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 　　2．幼儿能熟练地说出5以内数的组成。 　　活动准备 　　1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。 　　2．数字卡片、5根小棒。 　　活动过程 　　复习旧知： 　　1．复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？ 　　2．复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？ 　　进行新课 　　1．创设游戏情境，小组学习5的组成。 　　a.创设游戏情境，激发学习兴趣。 　　今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。（教师巡视指导。） 　　教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。 　　b.交流展示。 　　指名分法不同的幼儿到前面来展示。 　　①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。 　　②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。 　　在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。 　　c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。 　　d.小结。 　　通过分小棒我们得到了5的组成。 　　e.引导观察，发现规律。 　　你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？ 　　那么我们看到5能想到什么呢？（推小棒） 　　2．做一做 　　a.老师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK？ 　　①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）右手有几个？ 　　②右手藏1个 　　③右手藏2个 　　刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准？有什么办法？ 　　b.抢答。 　　下面我们来比赛，看谁反应快！对口令。 　　3．小组自学4、3、和2的组成 　　a.刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。 　　b.填方框 　　把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。 　　4．指导看书。 　　边说边填。指名板演。 　　5．做一做。 　　a.动手操作。教师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。 　　b.对口令。 　　教学反思 　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境。这节课教师为幼儿创设了“分一分”的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。在这种氛围下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。在练习的设计上，先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。只是个别能力较弱的小朋友，要多加练习了。 　　小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是