五年级下册数学单元测试第七单元折线统计图.docxVIP

人教版数学五年级下学期第七单元折线统计图（合用于云南地域） 一、填空题 1.折线统计图不只能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的________ 情况。 2.用统计图绘制全年代平均气温变化情况，绘制________统计图好。 二、解决问题 3.胜利路小学一至六年级喜欢每日阅读30分钟的学生人数如下表。 年级一二三四五六 人数455062879098 （1）根据表中的数据，制成折线统计图。 2）三年级喜欢每日阅读30分钟的学生人数是多少？ 3）张丹所在年级喜欢每日阅读30分钟的人数排在第2位，张丹在哪个年级？ 第1页/共12页 4.根据下面折线统计图回答下列问题。 1）两个城市月平均气温最高分别在几月？它们相差多少摄氏度？ 2）在几月两个城市的月平均气温相差最小？ 3）你还认识了哪些信息？这些信息对人们出行有什么帮助？ 5.下面是顺风客运企业上半年各月收益情况统计表。 月份 1 2 3 4 5 6 收益/万元405235203025 请你根据上表制作折线统计图。 第2页/共12页 6.下表是五年级（1）班对同学们从一年级到五年级的近视人数统计情况。 （1）请根据统计表制成折线统计图。 2）在________年级时全班近视人数最多，是________人。 3）五年级时全班近视人数比一年级增加了________人。 4）你有什么想法？ 要练说，先练胆。说话胆寒是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立和睦的语言沟通关系。每当和幼儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我谈话。二是着重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教学 第3页/共12页 中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的拘束， 多采取自由议论和发言的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿 爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我老是仔细地耐心地听，热 情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三 是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要 仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即便是某一 方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长久坚持，不断训练， 幼儿说话胆子也在不断提高。7.下面是两城市月平均降水量统计表。（单位： mm） （1）请达成统计图。 2）甲城最高与最低月平均降水量相差多少毫米？ 3）两个城市月平均降水量的变化趋势有什么规律？ 8.下面是两种不同型号的电视机，2019年以来的销售情况统计表。（单位：万 台） 2019201920192019 第4页/共12页 察看内容的选择，我本着先静察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一毛毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按顺学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特序察看和抓住事物的不同特 征重点察看，察看与说话相结征重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波浪。有子说：乌云像海洋的波浪。有 第5页/共12页 的孩子说“乌云跑得飞速。”我的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下儿下起了大雨，我问：“雨下得