五年级下册数学单元试题第1单元跟踪检测卷人教新课标.docxVIP

第1单元追踪检测卷 察看物体(三) 一、填一填。(每空2分，共28分) 1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 2．用一些小正方体搭成一个几何体，从两个角度察看所得的图形如 下，那么这个几何体最多是由()个小正方体搭成的。 3．再添一个同样大小的小正方体，小明就把小丽搭的积木(图1)变成 了十种形状(图2)。 图1图2 (1)从左面看，小明搭的积木中，()的形状和小丽搭的是 相同的； (2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是()，或许 ()，或许()。 4．添1个小正方体(增添的小正方体与其他小正方体 起码有一个面重合)，若使右图的几何体从左面看 到的图形不变，有()种摆法。 5．小明用正方体积木搭成了一个几何体，从正面和上面看到的图形 都相同，如下列图。 (1)从上面看，摆()个正方体就够了。 (2)从正面看，第二层起码需要摆()个正方体。 (3)搭这个几何体，起码需要()个正方体。 6．用5个同样的正方体搭成一个立体图形，从一个方向最多能够看 第1页/共5页 到()个正方体，最少能够看到()个正方体。 二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”每)(题2分，共10分) 1．如果从正面看一个几何体获得的图形是，这个几何体一定是 由2个小正方体搭成的。() 2．同一个几何体从不同的方向看到的图形可能相同，也可能不同。 () 3．一个几何体是用相同的小正方体搭成的，从正面看到的图形是 ，从左面看到的图形是，小正方体一定只有4个。() 4．左边三个几何体从正面看到的图形都是。 () 5．() 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每空2分，共14分) 1．由5个小正方体摆成的立体图形，从正面看到的形状是， 从左面看到的形状是，下列立体图形不切合的是()。 2．一个几何体，从正面看到的是，从左面看到的是，摆 成这样的几何体起码需要()个小正方体。 A．4B．5C．6D．8 3．如下列图，从正面看是图(1)的立体图形有()；从左面看是图(2) 的立体图形有()；从左面和上面看都是由两个小正方形组成 的立体图形是()。 第2页/共5页 4．小刚搭的积木从上面看到的形状是，小正方形上的数表示 在这个地点上所用小正方体的个数。从正面看是()，从左面 看是()。 四、我会按要求正确解答。(共48分) 1．哪个几何体切合条件？在括号里画“√”。(每题4分，共8分) 2．下面的三个几何体，哪个切合上面的三个条件？把它圈出来。(3 分) 3．画一画：把下面的几何体从正面、上面、左面察看到的图形在方 格纸上画出来。(9分) 4．空间想象能力。(每空4分，共8分) 搭的这个立体图形，从正面看到的图形是________，从左面看到 的图形是________。 5．搭一搭，想一想。(每题4分，共12分) (1)从正面看到的是的有()；从左面看到的是 的有()； (2)从上面看到的是的有()。 如果从上面看到的和⑤同样，用5个小正方体摆一摆，有() 种不同的摆法。 (3)你还能提出一个什么问题并解答？ 6．察看下列图，回答下列问题。(每题4分，共8分) (1)这个几何体是由多少个小正方体搭成的？ (2)取走哪个小正方体后，从正面、上面、左面看到的图形仍旧保 第3页/共5页 持不？你把那个取走的小正方体涂色。 答案 一、1．正左上2．7 3．(1)①⑤⑦⑧(2)①⑤⑦④⑥③⑧⑨⑩ 4．45．(1)3(2)1(3)46．51二、1.×2.√3.√4.× 5．×[点]能够察后边的几何体，看是否与前面的一致。 三、1.C2.A3.ADABCA4.BC 四、1. 2. 个工作可学生疏收集整理,登在小黑板上,每周一。 要求学生抽闲抄并且成。其目的在于大学生的知面,引 学生关注社会,生活,所以内容要尽量宽泛一些,能够分人生、 价、理想、学、成、任、友、心、探索、保等多方面。 如此下去,除假期外,一年便能够累40多材料。如果学生的海里 有了众多的活生的材料,写起文章来用乱翻参照?3. 4．①④ 5．(1)②、④、⑥⑤、⑦、⑧、⑨ 一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。士 （唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“者教人以不及， 故也”。儿的“”，其就是先秦尔后代教的 称之一。《非子》也有云：“今有不才之子??教之弗” 第4页/共5页 其“师长”自然也赐教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”观点的雏形，但仍说不上是货真价实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(2)③、⑧、⑨4 语文课本中的文章都是精选的比较优异的文章,还有不少名 家名篇。如果有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把 文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学