五年级下册数学单元试题第2单元周测培优卷3人教新课标.docxVIP

周测培优卷3 因数和倍数观点的应用能力检测卷 一、我会填。(每空2分，共30分) 1．一个数既是45的因数，又是5的倍数，这个数可能是()。 2．在50以内的自然数中，最大的质数是()，最大的奇数是 ()。 3．按要求在()里填上适合的数。 53 ，同时是2和3的倍数，这个数是( )。 6 ，同时是2，3，5的倍数的最小数，这个数是( )。 4 ，个位和十位上的数字相同，又是3的倍数，这个数可能 是( )。 4．从0、4、5、8、9中选用三个数字组成三位数： (1)在能被2 整除的数中，最大的是( )，最小的是( )； (2)在能被3 整除的数中，最大的是( )，最小的是( )； (3)在能被5 整除的数中，最大的是( )，最小的是( )。 5．既是偶数又是质数的数是()，既是奇数又是合数的最小两位 数是()。 6．一个自然数比20大，比40小，它既是3的倍数，又有因数5， 这个自然数是()。 二、我会辨。(对的画“√”，错的画“×”每)(题2分，共6分) 1．是2的倍数的数一定是4的倍数。() 2．一个整数越大，它的因数的个数就越多。() 第1页/共7页 3．奇数个奇数相加，和仍是奇数。() 三、我会选。(每题3分，共9分) 1．一个数因数的个数是()，倍数的个数是()。 A．有限的B．无限的C．无法确定 2．奇数减奇数的差()。 A．是奇数B．是偶数C．可能是奇数也可能是偶数 3．a＝3×5×7，a的因数一共有()个。 A．6B．7C．8 四、我会按要求正确解答。(共14分) 1．你的数感强吗？(每题3分，共6分) 2．会合图懂吗？别填错了或漏了哦。(8分) 15302740210200 33056034520704305 五、走进生活，解决问题。(6题16分，其余每题5分，共41分) 1．玩游戏。 起码走多少人恰好分完？起码再来多少人恰好分完？ 2．自己探索：在底稿纸上寻找15的倍数的特点，并把发现的结论记 录下来。 3．五(1)班6名同学去给小树苗浇水。小树苗不到40棵。他们发现 每人浇水的棵数相同。这批小树苗可能有多少棵？ 4．一个长方形周长是16m，它的长和宽的米数都是质数，这个长方 形的面积是多少平方米？ 第2页/共7页 5．木小区展开置共享活，参与共享的数量在100和 200之，并且比24的倍数多15，参与共享的最多有多少本？ 6．体育上，30名学生站成一排，按老口令从左到右数：1，2， 3，4，?，30。 老先所的数是2的倍数的学生去跑步，参加跑步的有多少人？ 余下学生中所的数是3的倍数的学生行跳，参加跳的有多少人？ 两批学生走开后，再余下学生中所的数是5的倍数的同学去器材室拿球，有几人去拿球？ 在伍里剩多少人？ 答案 一、1．5、15或45 2．4749 3．534600411或444或477 4．(1)984408 984405 985405 5．215 6．30[点]既是3的倍数，又有因数5的最小自然数是15，但又要比20大，比40小，因此个数是15×2＝30。 二、1．×2．×3．√ 第3页/共7页 三、1．AB2．B 3．C[点]a的因数有1，a，3，5，7，有3×5，3×7，5×7 的。 四、1．3013、26、39或78 2． 五、1．37÷5＝7()??2(人) 5－2＝3(人) 答：起码走2人好分完，起码再来3人好分完。 2．答：15的倍数具两个特点： 一是个数的个位是0或5； 二是个数的各个数位上数字的和是3的倍数。 3．人数×每人水的棵数＝小苗棵数 6×1＝6(棵)6×2＝12(棵) 6×3＝18(棵)6×4＝24(棵) 6×5＝30(棵)6×6＝36(棵) 答：批小苗可能有6、12、18、24、30或36棵。 4．16÷2＝8(m) 1＋7× 2＋6× 8＝ 3＋5√ 4＋4× 3×5＝15(m2) 答：个方形的面是15m2。 第4页/共7页 5．24×8＋15＝207(本)＞200本 24×7＋15＝183(本) 答：参与共享的图书最多有183本。 6．(1)30÷2＝15(人) 答：参加跑步的有15人。 30÷3－30÷3÷2＝5(人) 答：参加跳绳训练的有5人。 30÷5－30÷5÷3－30÷5÷2＋30÷5÷2÷3＝2(人) 答：有2人去拿篮球。 要练说，先练胆。说话胆寒是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立和睦的语言沟通关系。每当和幼儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我谈话。二是着重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教学中，改变过去老师讲学生听的传