五年级下册数学同步讲练测第七单元第1课单式折线统计图_人教新课标.docxVIP

第七单元折线统计图 这个工作可让学生疏组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽闲抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量宽泛一些,能够分为人生、价 值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方 面。如此下去,除假期外,一年便能够积累40多则材料。如果学生的 脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参照书吗? 第一课单式折线统计图 宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教 谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。于民间，特别是汉代此后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。开心回首 1．死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的展开,死记硬背被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文修养呕心沥血。其实,只需应用适当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。根据统计图填空。 第1页/共8页 统计图是某班选班长是的投票统计图，得票最多的是（），与得 票最少的相差（）票，共有（）名同学投票。 【答案】小红，20,63 【解析】 试题剖析：先根据统计图中的数据进行比较和运算。 解：察看统计图可知， 23＞22＞10＞5＞3 得票最多的是小红，得票最少的是小明。 23-3=20（票） 3+22+23+5+10=63（名） 答：得票最多的是小红，与得票最少的相差20票，共有63名同学 投票。 2．下列图是李明家下半年各月用水量统计图，最多相差（）千克。 [根源:学.科.网Z.X.X.K] A.7B.7000C.70D.700 【答案】B 【解析】 试题剖析：先看横轴和纵轴各表示统计的内容，然后再根据横轴和 纵轴最多与最少间的差距，然后根据质量单位间的进率，进行换 算。 解： 10-3=7（吨） 吨=7000千克应选B。 第2页/共8页 3.下列图是光明小学各年级在植树节那天的植树情况统计图。平均每 个年级植树（）棵；（）年级和（）年级植树棵树与平均棵数持平。 【答案】27，三，四 【解析】 试题剖析：先看横轴和纵轴各表示统计的内容，再根据数值和要 求，即可解答。 解： 14+19+27+27+35+40）÷6=27（棵） 答：平均每个年级植树27棵，三年级和四年级植树棵树与平均棵数持平。[根源:] 4.王伟刚开了一家鲜花店，一周内的销售情况如下列图：四种花平均每种花销售（）支，最多的和最少的相差（）支。【答案】（1）188支；（2）318 【解析】 试题剖析：根据总数计算出平均数，再查找最大值和最小值，计算 差值即可。 解： 230+42+360+120）÷4=188（支） 由图可知，百合花销售量最多，风信子最少。 360-42=318（支） 答：四种花平均每种花销售188支，最多的和最少的相差318支。 5.某商场销售山地车的记录如下：周一20辆，周二17辆，周三8 辆，周四6辆，周五4辆，周六36辆，周日35辆。 （1）上周平均每日销售山地车多少辆？ 第3页/共8页 （2）明天是周日，店里要准备多少辆山地车合适？【答案】（1）18辆；（2）40辆（答案不唯一）【解析】 试题剖析：先计算出总量，再根据天数计算出平均数；剖析每日的 销售量，决定预存量。 解： 1）（20+17+8+6+4+36+35）÷7＝18（辆） 2）根据自行车一周销售量的平均数和上周的销售情况可知，周六、周日销售量比较大，所以应准备40辆比较合适（答案不唯一，只需合理即可）。 答：上周平均每日销售山地车18辆，店里周日要准备40辆山地车比较合适。 课前导学学习目标： 1.经过与条形统计图的比较过程，认识单式折线统计图。 2.认识单式折线统计图特点并能用单式折线统计图直观地表示数 据。 3.能根据单式折线统计图剖析信息初步进行判断和预测，掌握绘制 单式折线统计图的方法。 知识解说： 【例题1】折线统计图的绘制方法是： 1）整理数据。 2）画出纵轴和（），用一个长度单位表示一定的（）。 第4页/共8页 （3）根据（）的多少描出各点，再把各点用（）顺次连结起来。 （4）写出统计图的名称和制图（），并标出图例。 【答案】横轴，数量，统计数据，线段，时间 【解析】 试题剖析：根据折线统计图绘制的步骤和方法，即可解答。 解：制作折线统计图首先根据图幅的大小