幼儿园：小班语言活动：《幸福的“叮咚”》.docx

小班语言活动：《幸福的“叮咚”》 执教者：尤荷荷 活动目标： 1.理解等待家人的原因，尝试猜测叮咚声代表的幸福含义。 2.学说故事中学说故事中“ＸＸ回来了，可以……” “要等ＸＸ回来一起……”的句式。 3.感受和家人、朋友在一起的快乐。 活动重难点： 重点：学说故事中“ＸＸ回来了，可以……”“要等ＸＸ回来一起……”的句式。 难点：理解等待家人的原因，尝试猜测叮咚声代表的幸福含义。 活动准备： 1.教学PPT 2.故事视频 3.桌子1张、椅子5张、餐盘5个、饼干若干、美食若干 4.角色牌 活动过程： 一、谈话引入 ——小朋友们今天尤老师要给你们猜一种声音，请你们竖起小耳朵仔细听。叮咚…叮咚……你知道这是什么声音吗？ ——没错，这是门铃的声音，我们一起来按按门铃吧。叮咚……叮咚…… ——什么时候门铃会响呢？ ——没错，有客人来的时候门铃会响、家人回来的时候门铃回响，会发出叮咚叮咚的声音。 ——下面我们一起来听一个关于叮咚的故事吧。 二、幸福的“叮咚” 1.教师讲述第1段。 ——奶奶炒的菜可真香呀！什么时候可以吃晚饭呢？奶奶说，等爷爷回来一起吃。 ——小朋友们，饭菜做好了，为什么奶奶不让宝宝吃？奶奶是怎么说的呢？ 2.教师讲述第2-3段。 ——叮咚叮咚门铃响，是爷爷回来了，可以吃饭喽。爷爷说，等妈妈回来一起吃。 ——宝宝听到叮咚是怎么说的？爷爷又是怎么说的？ ——叮咚叮咚门铃响，是妈妈回来了，可以吃饭喽！妈妈说，等爸爸回来一起吃。 ——叮咚门铃又响了，这回是谁回来了？ ——妈妈回来了，宝宝是怎么说的？妈妈又是怎么说的？ ——爸爸怎么还不回来呀，小朋友们，等了这么久，宝宝肚子都饿了，如果你是宝宝，你的心里会怎么想，你会怎么做呢？ 3.教师讲述第5段 ——叮咚叮咚门铃响，终于爸爸也回来了。宝宝心情怎么样？现在是不是可以吃饭了？ 4.教师讲述第6、7、8段 ——奶奶说，宝贝吃饭喽。爷爷说，宝贝吃饭喽。爸爸妈妈说，宝贝吃饭喽。 宝宝说，大家吃饭喽！ ——大家对宝宝说了什么？宝宝又是怎么说的？ ——宝宝说的时候心情怎么样？我来当大人，你们当宝宝，来学学他们的对话。 5.小结：“叮咚——叮咚——”，爷爷、妈妈、爸爸，全家人都回来了，终于可以一起吃晚饭啦，宝宝好高兴呀。 三、完整倾听故事 ——小朋友们你们喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫做《幸福的叮咚》。 让我们再来完整的听一遍这个故事，听的时候请你想一想，为什么说这个门铃声是幸福的叮咚？ ——小朋友们听完这个故事，你们知道为什么叫幸福的叮咚了吗？ ——没错，只要叮咚的声音一响，家人就回来了，家人回来了就可以吃到香喷喷的饭菜了，和家人一起吃饭是最幸福的事情。 好玩的叮咚——角色扮演 1.梳理人物关系 ——瞧，尤老师准备了故事中的人物胸牌，想请小朋友们上来表演一下。小演员可是要念台词的，所以要先考考你们。 ——宝宝说，什么时候可以吃晚饭啊。奶奶是怎么说的？ ——爷爷回来了，宝宝说？爷爷是怎么说的？ ——妈妈回来了，宝宝说？妈妈是怎么说的？ ——爸爸回来了，宝宝说？ ——终于到齐了，可以吃饭了，家人们是怎么说的？宝宝又是怎么说的呢？ 幼儿表演 ——舞台已经准备就绪，谁想上来表演一下？ ——台下的小观众们也要认真看，如果觉得表现的好，记得给他们掌声鼓励一下哦。 活动延伸： ——你们觉得他们表演的怎么样？你们想不想也来表演一下？尤老师会将胸牌投入到你们的区角当中，还想玩的小朋友可以在区域活动的时候在跟同伴们一起玩玩好玩的叮咚游戏哦。