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大班歌唱拉拉勾教案反思 1、大班歌唱拉拉勾教案反思 活动目标： 1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。 3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。活动准备：拉拉勾课件 活动过程 ： 一、小黄人故事导入与幼儿打招呼——他们吵架了——问幼儿如何和好— —看他们两怎么和好的(引拉钩)Ps:强调 是好朋友二、欣赏歌曲、情感体验 1、 师：今天老师也带来了关于拉钩的歌曲，大家听听歌曲里讲了什么?— —教师弹唱歌曲 2、询问幼儿歌曲讲了什么——提问：“这两个小朋友怎么了?他们之间发生了什么事呢?你怎么看出他们生气了?那么他们后来怎样了呢?和好了吗?你是怎么看出来他们和好了?” 3、边播放歌曲边看 PPT，验证幼儿答案 4、分段字唱，把握歌曲的情绪变化。 第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?(唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。)第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。) 5、整体跟唱 分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。 三、音乐表演运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。 四、活动结束讨论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的 呢?”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个和好?孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。 活动反思： 《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式， 打压他们学习的积极性和兴趣。 2、大班音乐活动教案：拉拉勾教案(附教学反思) 活动目标： 初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。 根据歌词内容按乐句创编表演动作。 体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备： 教师熟悉乐曲谱子活动过程： 一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。 师：小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的?(幼儿可以边说边做样子)师：有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。(师范唱) 二、初步感知：。 老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。提问;你刚才听到了什么?发生了什么事? 提出进一步的要求让幼儿再听一遍。 幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。(1)你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。 (2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分。 ★小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样? 师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且断顿)★好朋友又和好了， 我们开心吗? 师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯) 尝试用动作来表示师：小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到高兴吗?老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出 来，好吗? 鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。 启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情 请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。 活动反思： 《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知