四年级科学上册植物的身体教案1青岛版.docxVIP

8、植物的身体 教材析： 本按照由一般到特殊、由整体到部分的知律，引学生察植物及植物体的各 部分，掌握察植物的基本方法，养成写察的。 教学目： 1．知目：能指植物的六大器官，到植物世界的多性。 2．技术目：能运用已有知和植物世界；能通刊及其他信息源宽泛了 解植物知；能不同的植物剖析植物体的各部分；学会从整体到部分察植物的方法。 ．情感度与价：愿意与同学沟通植物的，体到合作沟通能够更好的达成知。 教学重点：植物“身体”的成有一个整体的。 教学点：归纳、植物体共同的特点。 料引用：精品教案及教参 教具学具的准：各样植物的片（向日葵、仙花、辣椒、苹果、仙人掌、、三 色、王、蕨、蝴蝶、菟子、猪草）、物投影 安排：2（第一教学生到校园里或野外里采集植物本） 教学程：教学 一、提出：最正确解决方 1、：同学回忆一下你都到哪些植物？能尽量多的出它的名案 字。（学生列） 教随机小：，同学知道的真不少，但是你知道——地球上植物 种众多，形各异，在已知道的就有30多万种。在生存在地球上 的生物估有50万种以上（种子植物250000种左右）。同学上面所列 的大多是色开花植物。其像青苔、挂、地衣??它也是植物。世界 上有好多稀奇怪异的植物。 教能够随机利用件展示收集的一些特殊的、稀奇的植物片。丰 富学生植物种的。 2、：植物的种众多，但是它的身体又有好多相像的地方，你知道植物的身体一般由几部分组成？今天我就来研究植物的身体。 1 （板书课题：8、植物的身体） 二、猜想假定： 让学生依据自己经验对植物身体的组成进行猜想假定，并指名说。 三、拟订方案： 教师引导：解决科学识题的途径有好多，能够用实验、察看、讨教别人、 查书、看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究，上节课我们到野外采集了植物标本，你感觉今天我们用什么方法来研究比较好？ 学生回答：（指名说） 3、师结：今天我们主要运用察看植物标本和植物图片的方法进行研究，其 他方法，课下试一试，同时考证一下我们的结论是否正确。 四、实施方案： 1、师出示凤仙花、苹果树的图片，以及学生采集的标本，提出问题： 1）植物的身体能够分为那几个部分？ 2）指名说各个部分的样子？ 3）小组议论植物身体的组成，并填写上各部分的名称。 2、让学生疏组察看。 五、展示沟通： 1、让各组的小组长上台用实物投影仪依次展示研究成就。 教师小结：同学们察看的很仔细，对像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样 的植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（板书） 六、拓展创新。 1、教师补充材料：在植物的王国里，有许很多多的成员，有些成员的身体不是由6部分组成的。在这里教师收集了一些个例。 会走路的树 南美洲生长着一种既有趣又奇异的植物，名叫卷柏。每当气候干旱， 严重缺水的时候，它会自己把根从土壤里拔出来，腰身一变，让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆，只需稍有一点儿风，它能随风在地面上转动。 一旦滚到水分充分的地方，圆球就快速的翻开，恢复“庐山真面目”根从头再钻到土壤里，暂时安居下来，如果它又感觉水分不足，住的不满意如意， 它又持续的把起根来，再过旅游的生活了。卷柏就这样旅游着，有水就住下， 无水就滚走，所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。 2 2、学生说说自己发现的特殊植物。 师小结：常有植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部 分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部 分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果， 大家平时要多注意察看。 板书设计： 、植物的身体 根茎叶花果实种子 练习设计： 一、填空： 1、植物的身体分（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 这几个部分。 2、我们知道的世界珍稀植物有（ ）、（ ）、（ ）等。 3、地球上的植物，当前人们已知的大概有 （ ）种。 4、植物的种类好多，我认识的植物有：①树木（ ）、（ ）、（ ）； ②花（ ）、（ ）、（ ）；③草（ ）、（ ）。 二、小法官。 1、到野外察看植物要注意爱惜植物。 （ ） 2、凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 （ ） 3、所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。（） 三、选择 下列植物中， （1）我们食用的是它们根的是（）； （2）我们食用的是它们的茎的是（）； （3）我们食用的是它们的叶的是（）； （4）我们食用的是它们的花的是（）； （5）我们食用的是它们的果实的是（）； （6）食用的是它们的种子的是（）。 ①地瓜②萝卜③藕④蚕豆 ⑤芹菜⑥西红柿⑦黄瓜⑧白菜 ⑨金针菜⑩花生 3 三、生活中的科学。 课外到野外察看植物，你怎样保护植物？ （起码写出三种举措） 参照答案： 一、填空。 1.（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（