五年级下册语文试题期末检测苏教版.docxVIP

宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的 教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之 县学一律循之不变。明朝入选翰林院的 进士之师称“教习”。到清末，学堂盛行， 各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教 谕”在明清时还有学官一意，即主管县 一级的教育生员。而相应府和州掌管教 育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。于民间，特别是汉代此后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、 讲席”等。 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像海洋的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天 第1页/共36页 空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动形象地描绘察看对象。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的展开,死记硬背被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文修养呕心沥血。其实,只需应用适当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。苏教五年级语文下册期末检测①卷及答案 开始计时： 一)知识积累。(12分) 1．在加点字的正确读音下面画“——”。(2分) 一天，妈妈乘(chénɡchènɡ)小明不在家，静静地打开了他的日记 本。倔强 妈妈 ．(jinàɡqiánɡ)的小明知道了，非让妈妈致歉不可。 禁(jnījìn)不住小明的据理力求，只得(déděi)承认错误。 ． ． 2．拼写园地。(看拼音写词语)(6分) 3．词语荟萃。(按要求达成下面的题目)(4分)(1)在括号内填写 与加点字意思邻近的字，使词语完整。(2分) 惊涛骇()自言自() ．． 劈波()浪扶老()幼 ．． (2)在括号内填写与加点字意思相反或相对的字，使词语完整。(2分) 虎头蛇()化险为() ．． 南征()战争先恐() ．． 第2页/共36页 二、选词填空。(7分) 深重沉稳沉思沉寂 1．一位走开了大陆三十多年的台胞，回到祖国望着眼前的一切，陷 第3页/共36页 入了()。 2．面人的，他面无惧色，()。 3．我极参加趣小的活，不要把它当作()的 包袱。 游游察 教教网网民 4．走近和，我忧如也随着他一同四()；走自然，我通 ()，得丰富的作素材；碰到，我主向他人()； 打开()，我收集需要的材料?? 三、句子万花筒。(按要求写句子)(8分) 1．在已是早春了。在天气仍旧很冷。(用关归并成一句 ) 2．的惑力如此之大，怎可一日不它呢？(改述句，意思 不) 3．火虫提着灯在草中旅游。(模仿例句写一个人句) 4．次考，我班几乎没有不及格的同学。(用改正符号改正病句) 四、能力堂。(8分) 1．《春色染我双脚》一中“松鼠有了美的家园，快活得 直叫，”我想用、等来形容美的家园。 第4页/共36页 2．人民子弟兵及无数医人在汶川抗震救灾的斗面，使我想 到了些：、、?? 3．我的一篇作文在《小学生秀作文》上表了，此能够用 几个来形容我高的子：、、 五、根据文内容填空。(10分) 1．在本学期学的文中，大家了(填成)的海 ·勒，的阿炳，的司迁， 进而理解了一个深刻的道理： ；欣到了的秦兵俑， 的埃及金字塔，增了。 2．2019年10月15日，是夏子女永生忘的一天，在一天浩大的太 空此后写下了，留下了。 中民族，今朝！ 《灰椋》向我展示了儿林后