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能力培养视角下工商管理人才培养模式研究（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5215字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：能力培养视角下工商管理人才培养模式研究 2 一、现有工商管理专业人才培养模式存在的问题 2 （一）培养目标定位不合理 2 （二）课程内容与实践联系不紧密 3 （三）教师缺乏实践经验 3 二、工商管理专业创新型人才培养的内涵 3 （一）保持学生创造研究的积极性，提高创新思维和自主能力 3 （二）增强竞争力与合作力 4 （三）完善多方面的知识框架和复合的技能框架 4 三、基于能力培养能力培养的工商管理专业人才模式创新 4 （一）树立正确教学方向，加强技能提升理念 4 （二）增强特色课业安排 5 （三）构建优秀的创新能力培养师资队伍 5 （四）创新教学方法与模式 6 （五）构造浓厚的校园创业氛围 6 文2：工商管理人才培养模式研究 6 一、应用型工商管理人才培养目标和规格定位 6 （一）人才培养目标 6 （二）人才培养的规格定位 7 二、围绕能力的培养创新理论课程体系 7 三、围绕能力的培养创新实践课程体系 7 （一）优化实践课程体系 7 （二）改革实践教学模式 8 （三）注重开放式教学 8 （四）完善实践教学手段和方法，提高实训效果 8 四、围绕学生能力的培养创新教学形式和考核方法 8 （一）重视创业教育体系建设，实现专业教育与创业教育相结合 8 （二）加强校企合作、工学结合，实现校企协调育人 9 （三）改革考核方式，引入能力评价的内容 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 能力培养视角下工商管理人才培养模式研究（行业资料） 文1：能力培养视角下工商管理人才培养模式研究 社会发展进步的同时，选择工商管理专业的学生也呈上升趋势，导致此专业学生毕业后难以找到合适的工作。不仅如此，公司需要人才所具备的能力与学校专业知识培养的方向不尽相同，使得此专业学生在找寻工作时面临更大的困难。工商管理专业具有很高的使用性，社会性以及企业发展价值性，因此一定要根据社会需求进行相关技能的培养。目前我国经济正处于变革的时期，人们普遍学历很高，随着机械智能化，自动化所需要的劳动力也在减少，如果未来没有创新，就会导致就业困难的情况。因此，工商管理专业要发现新的教学体系，激发学生创新思维，提高专业技能，为我国发展注入新的力量。由此可见，探究出一种可以提高专业技能的教学方式是身份必要的。 一、现有工商管理专业人才培养模式存在的问题 （一）培养目标定位不合理 在大学学科分类中工商管理类包含有很多专业，例如商品学、审计学、电子商务、物流管理、国际商务等，使教学方式缺少唯一性和准确性，仅仅做出统一的教学方法和人才要求。同时，工商管理专业在对学生教学培训的过程中缺乏对公司所需人才类型的了解，同时也缺少对社会动态的掌握。可以看出，目前工商管理专业教学方式存在弊端，难以达到公司和社会进步的需求条件。 （二）课程内容与实践联系不紧密 工商管理专业具备良好的使用性和社会性，基本的教学方向是对公司进行运营管制。然而，以往的教学模式大部分仅仅关注学生对书本知识的熟练度，不要求学生掌握工作的技能，对于教育流程中的实践活动、工作实习等课程安排，因为条件有限不能进行。 （三）教师缺乏实践经验 工商管理专业需要教学老师具备同等的知识涵养以及操作技能，特别是操作技能。但是，目前的操作技能教育方式还在初步发展的状态，工商管理专业的教育体系仍然不够完善，缺少兼备创新思想和专业技能的老师，致使此专业的学生专业素养和技能储备不充足。如果教学老师本身缺少知识素养和操作能力，那么就不可能拥有专业的教学能力，更不可能引起学生的学习兴趣，从而使教学标准越来越低，不能满足教学需求。 二、工商管理专业创新型人才培养的内涵 以往教学方式存有诸多缺点，为此很多学校逐渐发展新的教学体系。根据专业特征，可以总结出工商管理专业在运用新方式教学时，具体方法如下： （一）保持学生创造研究的积极性，提高创新思维和自主能力 工商管理专业要提高学生的创新思维和自主能力，保持学生创造研究的积极性，让每一位学生能够有足够的晋升空间，用来提高学生创新思维和自主能力。创新与创造包括思维想法的不受局限、性格形成的多方向性以及根据个人意愿选择自己的生活方式。创造研究的积极性可以提高学生创新