五年级下册数学一课一练体积与重量(沪教版2018秋含答案).docxVIP

体积与重量 单靠“死”记还不行,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让学生把 一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的 真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期检 查点评,选择优异篇目在班里朗诵或展出。这样,即稳固了所学的材料, 又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的察看能力、思维能力 等等,达到“一石多鸟”的效果。例题精讲 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的展开,死记硬背被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文修养呕心沥血。其实,只需应用适当,“死记硬背”与提高学生素质并不 矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【试题来 源】 “教书先生”唯恐是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、 私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕 甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”观点并非源于教书， 最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中 的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》 中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学识、 有品德的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的 说法。可见“先生”之原意非真实的“教师”之意，倒是与现在“先 生”的称呼更靠近。看来，“先生”之根源含义在于礼貌和尊称，并 第1页/共8页 非具学识者的专称。称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记? 曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年 长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【题目】 【答案】48千克 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】168吨 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】1004.8千克 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 第2页/共8页 【题目】 【答案】57.6504吨 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】56.52千克 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】4408.56千克 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】7.536千克 【解析】 第3页/共8页 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】12吨 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】27.4千克 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】（1）160千克；（2）买12桶大桶，再买2小桶。所需钱数： 1480元。 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 第4页/共8页 【难度系数】3 【试题根源】 【题目】 【答案】69.12千克 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】B 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】练习题 【难度系数】2 习题操练 【试题根源】 【题目】 【答案】188.4吨 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】随堂课后练习 【难度系数】2 第5页/共8页 【试题根源】 【题目】 【答案】26吨 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】随堂课后练习 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】48042千克 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】随堂课后练习 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】24次 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】随堂课后练习 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】489.84千克 第6页/共8页 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】随堂课后练习 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】2.6千克 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】随堂课后练习 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】75.36吨 【解析】 【知识点】体积与重量 【合用场合】随堂课后练习 【难度系数】2 【试题根源】 【题目】 【答案】粮仓高：0.6米；最多装稻谷5.2752吨 【解析】 【知识点】体积与重量 第7页/共8页 【合用场合】随堂课后练习 【难度系数】2 第8页/共8页