五年级下册语文素材资料教学工作总结人教新课标.docxVIP

五年级下册语文教学总结 这学期，我担当五年级（2）班的语文教学工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事讨教，联合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，脚踏实地，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。现对本学期的教学工作总结如下： 一、基本情况剖析： 五年级（2）班现有学生29人，经过一个学期的学习，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容详细、表达流利，能写出一件小事、一个物品或许介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落伍”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 二、总结教学经验： （一）实施新的教法，提高教学的实效性。 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低 年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中， 充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机联合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机联合起来，力争识用 联合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多察看，多想象，把识字和认识事物有机联合起来；三是学过的字力争在语言训练时频频运用，把识字和听闻读写有机地联合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不单要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字 写好，把识字和写字有机联合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、稳固工作，防备回生，把新授与复习联合起来。 第1页/共5页 第二，在口语社交中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语社交，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵活办理。在教学中我力争做到拥有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须成竹在胸。防止单打独斗，各自为营，渴而穿井的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学 习。新课标倡导学习方式的转变，倡导儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，经过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创 设的这一教学有效资源，松手让儿童自主识字，自主阅读，自主社交。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发 儿童学习的成就感。 （二）注意德育渗透，体现语文的情感性。 新课标指出：培养儿童崇高的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们看作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯串于平时的教学过程之中，经过熏陶感染，收到潜移默化的功能。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一 方面，充分挖掘教材中的情感因素，加强人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文联合。 （三）培养语文修养，体现语文的学科性。 新课标特别重视对儿童语文修养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，着重儿童语言的积累、感悟和运用，着重对儿童进行语文基本技术的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当 第2页/共5页 地的学习资源和教育资源，展开一些拥有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机；努力改良讲堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启迪式、议论式教学；着重儿童语文创建潜能的开发，促使儿童可持续性发展 (四)展开了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，展开丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进讲堂，还率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既切合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。 （五）重视学生优异课外阅读习惯的培养，鼎力提高学生的写作水平。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好， 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成 仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，有时候没有把