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五年级英语下册第一至六单元教学反省 五年级英语下册第一单元教学反省 学生剖析:五年级学生拥有贪玩、好动、好奇心强,爱表现自己的特点。她们已经学过了四年的英语,已经具备了一定的基本知识与技术,对基本的讲堂用 语,教师的指令已经基本掌握,在图片的帮助下能听懂、读准英语单词与句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。 内容剖析:本单元就是要求学生学习掌握Let’slearn中的四会动词短语。 能够听懂问句  、、、、?并能用所学动词短语 替换句型  Iusually  、、、at  、、、中的重点词回答问并能在实际情境中运用、 教学重难点:四会单词的正确发音与书写。娴熟使用句型:“Whendoyougetup \eatdinner?Iusually、、、at、、、”回答作息时间 本教材着重激发与培养学生学习英语的兴趣,养成优秀的学习习惯与形成有 效的学习策略,发展自主学习的能力与合作精神,使学生掌握听、说、读、写技术, 形成一定的综合语言运用能力。 本单元的内容就是同学们询问平时生活的对话展示,经过同学们之间表演的 比较,让学生自己找不足,积极主动地学习,创立宽松、民主的教学氛围。随后,经过师生对话的形式,成立和睦与谐的师生交流渠道,鼓励她们在学习中的尝试, 吸引与组织她们积极参与,进而培养学生的合作精神,提高她们的口语能力。之后 又根据学生的年纪特点与认知能力,从学生的学习兴趣、生活经验与认知水平出 发,充分利用图片,发挥其直观、形象的特点,在图片的帮助与提示下,使学生乐于模拟,敢于开口,在讲堂上做到人人都讲话,让孩子们更有兴趣,更能有一种成功的心理体验,印象也就更为深刻。 五年级英语下册第二单元教学反省 五年级英语下册第二单元要求学生的能力目标就是能够就所喜欢的季节及原 因进行问答。如:What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulike best?Whydoyoulike?BecauseIcan难点就是要求掌握的四会词与动 词。 虽然五年级学生已经有了一定的英语基础,但对我的教学来说就是一种挑战。 因此,我调整了一下教学方法。我的教学面向全体学生,为学生全面发展与终身发 展确立基础。我鼓励学生勇敢地使用英语,对她们在学习过程中的失误与错误采 五年级英语下册第一至六单元教学反省 取宽容的态度。我为学生提供自主学习与直接交流的时机以及充分表现与自我发展的空间。我鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、 写的综合能力。我还创立条件让学生能够探究她们自己的一些问题,并自主解决问题。 在讲课过程中,为了降低教学难度,我注意以旧引新,以不同形式体现新知。利用图片引入新知,能够创设情境,为学生创立学习英语的氛围,由于上课的时间有限,学生的接受能力也各不相同。所以,我只好因材施教,并且仔细备课,专心上好每一节课,抓住重点解说,使学生能贯通融会,窥一斑而知全豹。最近,我的困惑就是,怎样使学生长久保持学习兴趣。有部分学生感觉英语难学而使学习兴趣降低。这就是我此后学习与探索的主要方向。 五年级英语下册第三单元教学反省 内容剖析  :本单元就是要求学生学习掌握并会运用句子  :Whenis yourbirthday?  Mybirthday  isinFebruary  、  Is  yourbirthday  in  February, too?No,mybirthday  is  in能够使用句型  :Howmanybirthdays  are  there  in February?Thereare”进行生日情况的检查并填写检查表。经过以上句型询 问身边的人的生日,记下来,尤其就是父亲母亲的生日,让学生学会感恩父亲母亲。重点与 难点就就是学习日期的表达方法,知道数词的两种形式,即基数词与序数词。 反省:本课以话题为纲,社交功能为线,兼顾构造,运用英语达成任务为目标。 即话题——功能——构造——任务对话教学 (Let’stalkPairworkGroupwork) 成功之处: 一、搭建同等的对话,心灵的交通的舞台经过问句Whenisyourbirthday?展开与学生开放式的交流与交流,尽量使学生能充散发挥想象力,能真切全面的表达自己的思想,抒发她们的情感、从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答,再到我进一步的引导,无不在增加师生间的亲与力,体现新课程的新理念:师生同等共 处,创立与谐和睦的学习氛围、在这个过程中,学生的情感态度与价值观也获得了提升。 二、创立生生交流,互相促使的平台Pairwork活动能调换学生的积极性, 五年级英语下册第一至六单元教学反省 锻炼其心理素质,展示其才艺,同时也能检测出两个学生的语言掌握情况、在这个 过程中,我就是学生的合作者