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本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 科普版六年级上册教案 Lesson 1 Are you going to have a birthday party ?  教学内容分析（Analyses of teaching contents)  1.词汇  本课共展现了6个生词，这6个单词在词汇表中均为红色词，为四会单词。要求学生做到能听懂、会说、能认读并能根据中文拼写出英文。教师要给学生讲解sunny是sun的形容词形式；will是用于一般将来时态的助动词，要与动词原形一起使用：bring意为“带来”，指把人或物从别处带到说话人所在的地方，其反义词为take。  2.在Lets learn片面学习四个日常生活常用短语：make a cake, invite some friends，sing and dance和eat noodles,这些短语用于操练本课的语言布局，要求学生能听懂、会说并能指认即可。  3. Lets talk  本课的对话片面是露露和汤姆的对话场景。露露即将过生日，她计划在家里举办一场生日聚会并邀请汤姆加入，汤姆爽快允许赴约。通过对话，引出谈论将来筹划的交际用语Are you going to have a birthday party ? Yes ,I am.以及表示邀请的问答Would you like to come? Sure, Id love to等。  4.语言布局  本课主要学习一般将来时的用法。一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如： tomorrow，next week ,next year等。一般将来时主要有两种布局：（1）助动词will/shall+动词原形；（2）be going to+动词原形。本课主要学习“be going to+动词原形”的陈述句形式、一般疑问句形式及其肯否决回复，学生要能纯熟掌管其构成，并能用不同动词做替换练习。其概括变换形式如下：  陈述句：I am going to have a party.  否决句：I am not going to have a party.  一般疑问句：Are you going to have a party?  断定回复：Yes ,l am.  否决回复：No ,Im not.  5. Read  本课阅读陈述的是玛丽和她的妈妈为爸爸打定生日聚会的过程。文章重点描述了玛丽和她妈妈在超市购物的处境以及玛丽打电话邀请客人的场景。通过本文的学习，可以让学生有意识地为父母做一些力所能及的事情。  Read中有关学识点如下：  ①We are going to have a birthday party for him.我们计划给他举办一次生日聚会。在这个句子中，for是介词，意为“给(表示目的，对象）”。  ②Today is also Tims birthday.今天也是Tim的生日。  also意为“也，还”，与其同义的词还有too , either，识别如下：  also用于断定句，置于行为动词前，助动词、be动词后，有时也可放在句首或句末。also意为“也，还”，与其同义的词还有too，either too用于断定句，一般置于句末，有时可用作插入语置于句中，但其前后要用逗号隔开。either 一般用于否决句，置于句尾。  ③by the way:顺便一提  6.活动片面  本课的活动包括Lets make, Listen and choose ,Read and write 和Make and say四个片面。这些活动内容都是围绕本课话题和主题句举行的，它们同时又是由若干个小循环组成的，旨在让学生通过做邀请卡，做假日筹划等活动多方位地稳定本课的教学内容，同时各种活动也活跃了课堂气氛，提高了学生学习英语的积极性。  科目：英语年级：六年级主备人：使用人：  科目：英语年级：六年级主备人：使用人：  科目：英语年级：六年级主备人：使用人：  科目：英语年级：六年级主备人：使用人：  科目：英语年级：六年级主备人：使用人：  L esson 2 What are you going to do tomorrow?  教学内容分析（Analyses of teaching contents)  1.词汇  本课共展现了7个生词，其中5个单词在词汇表中是红色词，为四会单词。要求学生做到能听懂、会说、认读读并能根据中文拼写出英文。指点学生China 和Saturday的首字母要大写；son和sun是同音词。never，