科普版英语小学六年级下册教案（全册）2 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 科普版英语小学六年级下册教案（全册）2 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)   科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案  总课时：一 课题：  Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学内容： Let＇s learn 教学目  标：  1． 掌管形容词、副词的对比级和最高级的用法。 2． 纯熟运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。 教学重点： 目标1 教学难点： 目标1 教学易混点：  形容词、副词的对比级和最高级的用法  1 教学方法： 对话法 教具打定： 录音机 、磁带 教学过程： （1） 复习检查 教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。 （2） 导入新课，出示课题 A． 学习本课的12个单词及词组。 B． 学习单词拼读规矩：学习ir在单词中常读作 []，ar在单词中常读作[]的规矩。可适当举些例子，ir在单词中常读作[]，如：first、 shirt、 bird、 birthday、third 、girl 、sir、 thirty、thirteen等词， ar在单词在常读作 []，如car、 far、 farm、market、 March、park、party 、star等词，并要求学生掌管这些读音规矩。 C． 导入Let＇s learn 组织学生用对话形式导入本课的Let＇s learn ，主题句是“Who??” 出示形容词、副词的对比级和最高级的用法。 a. 单音节词和少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加 –er 或–est的方式构成： 处境 构成 举例 2 一般处境 直接在词尾加-er或-est small-smaller-smallest large-larger-largest 以e结尾的词 加-r或-st busy-busier-busiest 以“辅音+y”结尾的词 变y为i，再加-er或-est 以一个辅音字母结尾的重读闭将这个辅音字母双写，再加一个-er或音节 -est big-bigger-biggest b.多音节词和少数双音节词以在前面加more或 most方式构成： 原级 对比级 最高级 important more～ most～ slow more slowly most slowly b. 另外有几个词有特殊的对比级和最高级： 原级 对比级 最高级 good,well better best bed ,ill worse worst many ,much more most little less least far farther farthest 3 形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内处境如此。 （3）训练操作  组织学生对本课主题句举行操练。 （4）反应矫正  让学生上台指图或指班中学生举行问答，教师指导。 （5）布置作业  作练习册中的练习四和练习七。 板书设计  Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 1.-Who jumps 1 Who runs fastest in your class ? 教学内容：  Let＇s talk 和Let＇s sing 教学目标：  1． 复习形容词、副词的对比级和最高级的用法。 2． 纯熟运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。 教学重点： 目标2 教学难点：  4 目标2 教学易混点：  形容词、副词的对比级和最高级的用法 教学方法：  自问自答法、角色表演法 教具打定： 录音机 磁带 教学过程：  （1） 复习检查 A、复习上一课时所学的12个单词及词组。  B、叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。 （2）