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小学音乐《卡普里岛》教
学反省
这节课的教学内容是：学唱歌曲《卡普里岛》。教学目的是：指导学生用热情、奔放的情绪演唱歌曲。
世界音乐文化又似一个浩大的大海，不可能全部体现给学生。这里，我们只是采撷几朵浪花，翻开学生的音乐视野，让他们知道音乐世界是那样的博大，惹起他们对音乐的兴趣。在歌曲演唱方面，要求学生在教师的指导之下，进一步独立视谱演唱歌曲，除持续提高演唱技巧外，还要进一步提高歌曲的表现力。如《卡普里岛》的热情、奔放，经过高兴、跳跃、有弹性的歌声表达歌曲的情感。在感
受与鉴赏方面，要求学生能感觉意大利民歌《卡普里岛》热情、奔放的音乐风格。
我的教学思路如下：
1、用学生对意大利的认识引入意大利歌曲《卡普里岛》，再从“卡普里岛”
的美丽下手使学生进入到一片美景中。
2、启迪学生理解歌词并掌握歌曲的情绪。
3、演唱歌谱的同时对歌曲进行剖析。如：A段节奏、情绪的特点与B段的
不同，认识频频记号。
4、学生自填歌词
5、各样方式演唱熟歌曲。
6、拓展。听赏其余意大利民歌，进而对意大利民歌有更多的认识。
这堂课是一节实实在在的教学课，主假如经过聆听和演唱，感觉歌曲热情、奔放的情绪，表达对故土及对人民的喜爱。我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是经过音乐语言，经过率领学生对音乐的直接感觉、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中获得情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。
为激发学生的学习主动性，我以前布置学生查找对于意大利的资料，但没有限制范围，结果发现学生查找的资料与讲堂联系不够紧密，把学生估计得有些理想化。在学唱歌曲时，只管我从歌曲的意境到一步一步的教唱都很有层次，可学生学习歌曲的兴趣没我想象中好，这就惹起了我的思考，为什么每个环节都是精
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心设计的，但始终没有充分调换学生的学习积极性。
经过反省，我认识到我最大的问题是自己上课的状态。一是要放松。二是要有感染力，这样整个讲堂氛围就不会那么紧张，学生也会随着重老师而动起来。
我想在此后的教学中，要跟学生成立优秀的交流，充分认识学生的知识掌握情况，根据孩子的天性跟学生年纪段的特点而采用不同的教学方法。经过自己的激情和感染力，不断感染他们，鼓励他们，增强他们的自信心，让学生自己在快乐的音乐氛围中打破难点，学会歌曲，把被动的学变为主动的学。这样不单为学生创设一个好的讲堂氛围，更重要的是要创造一个音乐的氛围，培养学生的音乐感觉力、音乐想象力和审美能力。
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