大班科学物体的上抛、下落教案反思.docx

大班科学物体的上抛、下落教案反思 1、大班科学物体的上抛、下落教案反思 设计意图： 物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。 活动目的： 感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。 激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。 活动准备： 塑料袋、沙包、纸张、夹子若干 难度不同的半成品材料，降落伞范样活动过程： 一、操作、探索 探索塑料袋与沙包上抛的不同现象 让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体 探索纸与夹子上抛不同现象 探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象 探索怎样使纸能快一点落下的方法 留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些二、幼儿自制玩具 讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫 鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具 幼儿制作玩具，教师个别指导三、玩玩具，体验成功的喜悦 活动反思： 1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。 2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。 3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。 4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。 5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。 2、大班科学活动教案：物体的下落教案(附教学反思) 活动目标： 能仔细观察，感知各种物体在空中都会自由下落。 通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚地表达自己的发现。 对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 每组相同的普通纸两张，大小相同的黑卡纸一张，橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀一把，笔一支，记录表一张。 活动过程： 1.教师引导幼儿探索物体都有下落现象。 教师引导：教师手里拿着一块积木，提问如果松开手会怎么样，教师操作，并用多种方式抛、扔。提问，所有东西都会这样吗? 幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。 幼儿分享结果，教师总结。2.比较不同物体下落的速度。 提问：刚才你们都扔了那些东西?它们落下来的速度一样吗?哪些快哪些 慢? 请个别幼儿上来示范，教师引导要在同一高度松手来比较。(3)幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。 (4)教师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发现了什么，幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。 3.探究物体下落速度与什么有关。 教师引导幼儿正确操作，比较普通的纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发现了什么，验证速度与重量有关。 幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不同，再交流讨论。验证速度与形状和下落方向有关。 活动延伸： 将材料投放到区角内，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，尝试改变物体下落的速度。 活动反思： 1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。 2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。 3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。 4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。 5、第三环节应该让幼