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中班数学教案空间方位辨别教案反思 1、中班数学教案空间方位辨别教案反思 设计意图： 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动目标： 1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出 7 以内的数量。 2、培养幼儿辨别空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备： 幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7 以内数量的图片，录音机、录音带 《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。活动过程： 一、游戏导入： 1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。 2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。” 3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?” 二、辨别空间方位： 1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方?” 2、出示范画(1)： “谁来告诉我，你在图片上看到什么，?有多少?” 出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢?有多少?” 3、出示范画(2)：“它是谁啊?” 今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。三、游戏：拼一拼 1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝 2，我就在操作材料中找出与数 2 相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。四、写一写 1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。” 2、教师示范。 3、幼儿做题： 五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。 活动反思： 孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发 言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。 2、中班数学活动教案：《认识数学 6》教案(附教学反思) 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字 6. 活动目标 在游戏活动中认识数字 6.理解 6 的含义，练习数数。 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 引发幼儿学习的兴趣。重点难点 重点：认识数字 6，理解 6 的含义 难点：了解数字具体数量的对应关系。活动准备 角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴); 房子口袋 6 个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片) 活动过程 一.情景引入： 手绢游戏： 回家歌。复习数字 1—5. 引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。 二.进行部分： 出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数 1、2、3、4、5、6) 认识数字 6. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。 出示数字卡片 6.教师：用数字 6 来表示? 引导幼儿观察 6 像什么? 顺口溜：6 像口哨嘟嘟嘟。 小动物住房子，巩固对数量 6 的理解。 教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧! 幼儿点数后贴在数字卡片 6。 为房子贴上门牌号。(123456) 游戏 找朋友。巩固对数字的认识。 方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。 2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。 三.结束部分： 幼儿和数字宝宝说再见。四.延伸活动： 在数学区角练习 1—6 数量的点数并与数字卡对应。 游戏：夺红旗 方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。 教学反思 活动前 没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。 3、中班数学活动教案：空间方位辨别教案(附教学反思) 设计意图： 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动目标： 1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出 7 以内的数量。 2、培养幼儿辨别空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备： 幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7 以内数量的图片，录音机、录音