《三维建模-交通工具的建模》课程标准.docxVIP

《三维建模-交通工具的建模》课程标准.docx

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PAGE 2 《三维建模-交通工具的建模》课程标准 课程概述: 本技能模块是《三维动画基础》这一课程的重要组成部分。该课程是专业基础课程。它一方面承担训练学生掌握三维模型制作专业技术,培养学生三维造型、动画制作等方面能力;另一方面采用工学结合方式对接动漫游戏产业需求,直接将企业项目转换为课程教学实训内容,推动学校学习与职业岗位的无缝对接。《三维建模-交通工具的建模》这一技能模块作为该课程的重要组成部分。通过对从交通工具的模型创建入手,熟悉造型、学习工具以及如何设定贴图一直到创建完整模型的整个流程的学习实训,让学生掌握MAYA制作动画的全部流程,着重培养学生的实际操作能力。 教学目标 (一)能力目标: 1、能够掌握maya建模的整个流程; 2、熟练完成模型的创建; 3、为学习maya的其他模块打下坚实的基础; (二)知识目标: 1、让学生了解三维动画软件——maya的发展历史及广泛应用; 2、学习maya可以使用制作从建模、动画、动力学到绘制及渲染的全部工作; 3、需要学习如何初步地认识maya,并学会如何进行建模; (三)素质目标: 1、通过学习这一技能模块完善本课程; 2、培养学生独立分析问题,解决问题的能力; 3、使学生拥有实事求是的学风和创新精神; 4、鼓励学生培养良好的协作精神。 三、教学模式 《三维建模-交通工具的建模》这一技能模块通过多种教学方法和教学手段的灵活运用,将抽象的问题具体化、形象化,将理论分析与应用相结合,以学生为中心,以能力为本位,以解决实际项目问题为学习目标,让学生在“学中做”、“做中学”,将课堂理论教学、实训基地实际操作、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中,构成一个校企合作、产学研结合的现代教学链,形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。本技能模块以创建汽车模型为整个模块的项目载体,围绕着创建汽车模型这一实践目标,将模块分为15个技能点,每一个技能点分解成 3-5 个知识点(共 40 个),形成了以模块化实践任务为 骨架、以技能知识点为内容的实践导向的结构化课程内容体系。在教学设计方面,以任务为驱 动,突出实践性、职业性、可变性、独特性,体现“教、学、做一体化”的设计理念。 教学内容:建议4学时/周 教学模块 知识点 教学内容 教学方式 学时 1.三维动画概述 三维动画 制作流程 模型的类别 美术风格 介绍三维软件 软件的应用 学习软件前的准备 多媒体理论讲解 操作演示(视频) 4 2.maya基础 maya简介 maya界面 maya视图基础 操作 维动画制作流程 了解maya基础界面 图形文件管理。 控制二维视图显示。 命令的基本调用方法 多媒体理论讲解 操作演示(视频) 作品点评 4 3.建模方式 polygon多边形建模 nurbs曲面建模 subdiv细分曲面建模 了解多种建模方式的思路 三种建模方式的优缺点 多媒体理论讲解 操作演示(视频) 4 4.ploygon建模工具 建模工具包-网格 建模工具包-组件 建模工具包-工具 视图操作 界面控制 基本变换工具 创建多边形 编辑多边形网格 使用多边形建模制作简单道具 多媒体理论讲解 操作演示(视频) 4 5.polygon汽车建模-建模思路 整体-细节 (总-分) 细节-整体 (分-总) 零部件 熟练掌握maya的应用摸板。 掌握maya中物体建立的基本法。 熟练掌握maya中的变换物体。 掌握maya中的物体构成元素。 多媒体理论讲解 操作演示(视频) 4 6.polygon汽车建模-大型制作 工程目录 素材的编辑 掌握maya中多边形的基础知识。 熟练掌握maya的多边形建模工具。 掌握maya中挤压和复制面工具。 多媒体理论讲解 操作演示(视频) 4 7.polygon汽车建模-结构分割 利用提取面分 割结构 利用图层管理 不同模型 部分 了解在maya中创建和填充孔工具。 熟练掌握maya中布尔操作。 掌握maya中连接、抽取及分离多边形。 多媒体理论讲解 操作演示(视频) 4 8.polygon汽车建模-细节深入 特殊建模工具 (布尔运算、晶 格变形、旋转 复制...) 硬表面卡边 掌握maya中合并顶点和边命令。 了解maya中光滑与雕刻多边形。 多媒体理论讲解 操作演示(视频) 4 9.polygon汽车建模-场景整理 命名分组 大纲视图整理 场景整理 熟练汽车多边形建模流程 优化场景 多媒体理论讲解 操作演示(视频) 4 10.nurbs建模工具 曲线 曲面 nurbs理论知识 多媒体理论讲解 操作演示 4 11.nurbs汽车建模-建模思路 编辑曲线 生成曲面 场景整理 配合nurbs建模制作部分模型 创建nurbs对象 编辑nurbs曲线 创建nurbs曲面 编辑nurbs曲面 多媒体理论讲解 操作演示(

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