《新媒体文化传播》课程标准.docVIP

PAGE 1 《新媒体文化传播》课程标准 一、课程信息 适用对象： 新闻采编与制作 制订时间： 课程代码： 4E002500 开课部门： 学 分： 2 学 时：28 二、课程概述 1．课程定位 本课程是珠海城市职业技术学院2018级新媒体专业专业必修课，是相关新媒体课程的基础理论课程。 以数字技术和网络技术为支撑的新媒体正在日益改变我们当下的生活。注重实践能力培养。学生应德智体全面发展，系统掌握网络与新媒体传播的理论知识和实践技能，掌握新闻传播基础理论并进行新闻业务的全方位训练，具备基本的数字媒介素养和新媒体营销传播能力、深厚的文字和文化功底以及一定的科研和社会交往能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握新闻传播学的相关理论知识和基本业务能力，拥有较扎实的人文学科和社会学科的基本知识；掌握网络与新媒体信息传播的理论知识和实践技能；运用网络与新媒体进行信息的采写、编辑、策划、传播的能力；具备一定的新媒体组织策划和营销管理能力；具备较强的网络数据采集及分析处理能力；了解网络与新媒体传播的国内外现状及发展趋势，拥有宽广的视野和创新能力。 2．课程开发思路 在课程体系的设计上突显以“瞄准前沿、紧跟发展、强化基础、文理兼备”的培养思路，实现“懂管理、会实践、能研究”的人才培养目标。根据社会对新媒体的人才需求与发展构建课程体系和培养模式，开设新媒体内容策划与编辑、新媒体内容宣发与运营两个专业方向，分析公司各媒体平台运营数据，并根据运营数据及时调整运营策略、方案；建立有效运营手段提升用户活跃度，熟练掌握主要的社交媒体运营的管理工具与平台。 三、课程目标 1．专业能力目标 引导学生全面认识“新媒体”概念中有关技术层面、传播层面等方面的内涵。 掌握相关的传播理论，并深刻认识新媒体对传统媒体的冲击和影响。 了解新媒体产业和盈利模式。理解媒体融合的内涵。 2．方法能力目标 能深入分析新媒体的失范之处并理解加强管理的迫切性、重要性。激发学生深入学习新媒体其他相关课程的兴趣。 3．社会能力目标 能有一定的媒体素养和新闻意识 四、课程内容与学时分配 编号 学习情境 子情境 教学内容与要求 活动设计 学时分配 1 网络与新媒体 绪论 四次传播革命 1.理解新媒体和媒体发展史 2.分析新媒体发展迅速的动因 3.掌握新媒体的主要特征 4.了解自媒体平台 1.什么是5W模式 2.阐述各自自媒体使用感受 4 自媒体 2 互联网、新媒体与新技术 世界互联网发展脉络 1.了解计算机网络基本知识 2.了解世界互联网的发展历程和应用形式 3.了解中国互联网发展脉络 1.观看大型央视纪录片互联网时代 2.选择纪录片中感触最深的内容做分享 4 中国互联网发展大事件 1.了解BAT三家互联网公司 2.选择某一互联网公司或从业者做分享 3 新媒体传播的功能与应用 WEB 2.0时代的媒介应用 1.了解新媒体传播的各类应用及应用平台 2.了解互联网新媒体类型 3.理解媒体应用是社会功能的满足 1.你的一天（从媒体接触层面） 2.数据化分析新媒体应用 4 互联网新媒体类型 4 从受众到用户 受众思维 1.了解互联网用户的发展现状 2.从受众到用户 3. 互联网用户的小众化、碎片化趋势 1. 第43次中国互联网统计报告 2.澎湃个案分析 4 用户思维 5 新媒体与传统媒体 日益艰难的传播媒体 1.纸媒生存困境 2.进入新媒体 3.调整发展战略 1.从电影《华盛顿邮报》到美国报业困境的来临 2.人民日报、南方都市都、东方早报、新京报等多个媒体的个案分析 4 传统媒体的转型之路 6 互联网条件下的新闻生产 新闻生产新模式 1.了解新闻生产的概念。 2.掌握新闻生产的新模式、新流程。 1.UGC、PGC和DGC 2.小组自媒体平台运营 6 新闻生产流程再造 合计 28 五、课程考核标准 1、出勤率、讨论积极性、课堂发言共占总成绩的20%，讨论积极性和课堂发言由任课教师来评估给分，无故缺勤3 次（包括3次）以上平时成绩为零。 2、课程作业占总成绩的40%。本作业多以专题准备形式进行，为开放式结论，考察观点、行业理解、资料分析能力。 3、期末综合考核（以闭卷的形式呈现）占总成绩的40%。 六、实施建议 为了增强该课程的教学效果，更好地实现该课程的教学目标，我们以培养学生的实际运用知识，增强学生的职业能力和职业素养为目标，按照工作过程系统化的思路完成了课程设计，建立了网上教学平台，完善了集多媒体课件、教学案例、实践教学和第二课堂活动方案等一体的教学资源库，各项管理制度日趋完善，教学团队结构合理，教学能力加强。 七