初中有效教学实施细则.docxVIP

初中有效教学实施细那么 为了深入贯彻“两会”精神，进一步落实《中小学有效 教学基本要求》要点和区教育局有关文件精神，建立和完善 精细化教学管理制度，优化课堂教学行为，丰富校本研究内 容，强化科研课题引领，拓宽教学质量增长方式，促进学生 在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面全面 和谐开展，全面提高教育教学质量，现根据我校实际特制定 本实施细那么。 一、有效计划 1、认真研读课标，明确学科教学的总体要求和学校教 学具体要求，深入研究学科课程标准，准确把握学科课程标 准的设计思路、阶段目标。 2、通读所教学科各册教科书，整体了解教材的编写意 图和框架体系，明确所教学科教材各年级、各单元、各章节 的内容分配和层次要求，在此基础上认真研读任教年级的教 科书，并对照课程标准及中考《考试说明》，整合教材内容。 3、科学制定学科教学计划。学科教学计划是落实学科 教学目标的重要依据。学科教学计划的内容包括教学目标、 学情分析、教学内容、教学重点和难点、教学方法、设备教 具准备、提高教学质量的措施等。 4、学校通过定期查收教师教案和学生作业，随机听课、 抽查教师工作等手段，检查教师学科教学计划落实情况，并 将检查结果纳入教师业务素质档案中。 二、有效备课 5、做好课前备课。备课坚持个人备课和集体备课相结 合的原那么，依据学科课程标准、教科书，挖掘各类课程资源, 实现同学科年级间的资源共享、优势互补、经验通用、失误 同戒。集体备课要求具体做到：“四定”（定时间、定内容、 定方式、定中心发言人），“四**（教学目标、教学进度、 教学重难点、教学练考），“一灵活”（教法学法灵活运用）。 6、把握备课环节。教师要做到“六备”即备课程标准 （考试说明）、备教材、备学生、备教法、备板书、备作业, 力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学 资源，形成完整的教学设计和教学教案，为提高课堂教学的 针对性奠定基础。 7、备教材。要求把教材看作是一个范本，努力做到“八 个字”。一是“深刻”，要求教师入乎其内，吃透教材，把 握重点、难点，挖掘出教材的精髓内涵。二是“独到”，要 求教师对教材要有真知灼见，要把教材看作是一个例子，不 唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。三是“广博”， 要求教师努力开拓知识面，深挖知识层，旁征博引，看穿、 看透教材，把知识扩展和深化。四是“弹性”，要求教师精 心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。 同时，设计一定的“弹性区间”，防止课堂刻板，枯燥，乏 味。 9、备学生。要求教师在课前全面了解学生的学习情况 和学习需求，掌握大多数学生的实际状况，然后根据“学情” 有的放矢地进行备课。 10、备方法。结合课标要标和教材内容以及学生实际， 确定各课时的教学方法。方法的设计要以提高学生思维能力 和学习方法为宗旨，作到寓教于乐，实行“愉悦”教学。 11、备板书。板书设计要科学，要能表达每节课的重点 内容和知识逻辑体系，字迹要工整规范，色泽搭配要合理， 布局要恰当合理，使学生通过看板书能了解并掌握本节课的 学习内容和重点知识，起到提纲挈领的作用。 三、有效上课 12、做好课前准备。课前教师应做好上课的一切准备工 作，提前温习教案，准备好相应的课程资源。 13、按时上下课，不迟到，不拖堂，提倡预备铃响，教 师就在班级外等候上课，保质保量的完成教学任务。 14、明确教学目标。教师要准确把握每一节课的教学目 标，明确重点和难点。上课前要向学生介绍教学目标和基本 任务，将教学目标问题化，让学生明确任务并在解决问题的 过程中完成任务。 15、优化课堂教学。教师要对课堂教学科学安排。新课 导入要自然流畅，导言设计要新颖，形式要多样（可采用设 疑、创设新情景或利用新知识的必须逻辑联系推出新课）； 要高度重视“迁移”在知识传授过程中的作用，准确把握新 旧知识的同化点，加强相关科学知识联系和运用，在学生认 知结构中，建立起大知识体系的概念和意识；在各章节的教 学中，要**历年中考试题并将历年中考试题在各章节对知识 点的考察角度和深度作为学生能力培养的基本要求，要尽力 关注不同开展层次学生的需要。 16、活用教学方法。教师必须从实际教学内容和学生主 体要求出发，把外在的教学目的化为内在的学习需求，把启 发思维贯穿于教学方法选用的全过程，不脱离学生的原有基 础，坚持求实思想，扬长避短地活用教学方法。要充分利用 现有的教学辅助工具和现代化的多媒体教学手段，加强直观 性教学，提高学生对知识的同化效率，加快学生由文字感知 到知识理解的转化速度。 17、积极开展课堂互动。教师要充分发挥学生的主动性, 让学生积极参与教学过程，努力实现人人参与，多向交流， 教学共振，听、说、读、写相结合，论（讨论）、演（演示）、 作（操作）、板（板书）相统一