教学：word防疫宣传海报制作教案.docxVIP

海宁市高级技工学校特色化教学设计 授课教师：邵志平 学习领域 信息技术 目标群体 21表演艺术 授课日期 2021年10月18日 学习单元 项目三 图文编辑 课 题 综合应用 教学方法 任务驱动法、边讲边练 教学地点 电大305机房 教学内容 疫情防控不松懈,新冠知识记于心—word宣传海报制作 本教案课时数 1课时 能力目标 知识目标 初步掌握在WORD中运用图片、艺术字、文本框、表格等进行综合处理问题的方法（对象的位置关系、层次关系、格式设置以及对象间的组合等）。 能力目标 通过设计海报，培养学生获取、筛选、加工处理信息的能力。 素养目标 强化学生在疫情常态化的情势下，预防疫情不松懈的意识。 教具与器材 多媒体课件、宣传海报制作素材。 教学重点 海报中表格、图片、艺术字、文本框之间的位置关系、层次关系 教学难点 各种对象的不同环绕方式的区别。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学准备 师生问候、学生考勤 师生问候、学生考勤 烘托氛围，为上课做准备 二、导入新课 海报在日常生活中可以说是随处可见，比如：电影人物海报，商品的宣传海报。老师这里也收集了一些海报，请同学们欣赏一下。 接着播放海报短视频给学生欣赏。看到这些精美的海报，同学们肯定也想亲自制作一张，其实我们利用前几节课学习的知识就可以制作一张精美的海报。 学生认真听讲并积极思考。 从学生的生活实际出发，展示精美的海报，在调动学生积极性的同时，引导学生进入本节课的学习。 接下来大家先来看一张以“疫情防控”为主题的宣传海报（展示提前准备好的海报）。 问题：请同学们仔细观察这张海报，说出海报由哪几部分组成，需要进行哪些操作？ 学生思考，并积极回答问题。 以实例的呈现，激发起学生的创作欲望。 三、新知传授 演示海报的制作： 1.观察页面数量，决定是否插入新页面。（板书） 2.在页面布局中插入图片作为海报的背景图片。（板书） 插入图片，作为海报报头。（板书） 注意：图片插入后，我们需要调整图片的布局选项。不同的布局选项有不同的效果，默认是嵌入型，不能改变大小和位置，需要根据需要改为其它类型。 插入文本框，作海报主题，设置文本框格式。（板书） 制作海报主体：应用元素：图片、文本框等。多图片时需要注意图片层次关系。（板书） 插入一个自选图形作圆角矩形作为宣传知识标题，并设置自选图形格式。 插入表格对文字内容进行排版。 插入smartart进行美化修饰。 学生认真听讲，边观看教师演示边动手操作。 通过动手实践，做学结合，加强动手能力的培养，同时通过案例完成教学重点知识的学习。 同时在制作海报的过程中让同学们时刻警觉疫情还未过去，我们依然不能松懈。 四、共同探究，分组合作 现在请同学们2人一组，发挥想像力和创造力，改动这张海报的制作，并使它更有创意。 注意： 各种对象的插入和格式可以根据各自的需要进行重新按排。 海报的基本组成要素不能缺少。 两人合作完成任务，发现问题，讨论错误的原因，对海报进行创新。 及时练习，巩固所学知识。培养学生合作探究精神、创新精神。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 五、师生共享，评价作品 选取2到3名有代表性的作品，共同评价。评价时请参考作品制作要求。 学生作品完成之后，先对照要求进行自评，再与他人作品进行比较，反思自己作品还存在哪些问题。 自评、互评、师评是为了更好的提高。 六、课堂小结，拓展作业 同学们，通过这一节课我们学会了运用WORD制作图文并茂的海报，希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，制作更多的类似作品，如：电子贺卡、名片、邀请函、奖状等等。? 这节课的学习重点是：处理好各种对象的位置和层次关系。? 这节课的学习难点是：各种对象的不同环绕方式的区别。? 拓展作业：根据老师提供素材完成招聘宣传海报的制作。 学生认真听讲。 回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象，最后布置拓展作业，巩固所学知识。 七、教学反思 本节课主要采用任务驱动法进行教学，通过让学生亲历任务解决的过程，掌握综合应用信息技术解决问题的思想和方法；在完成作品的过程中，师生及时发现问题，共同解决问题，获得成功的体验，从而培养对信息技术学习的兴趣。同时由于学生基础不一，在差别化教学中需要下功夫。