人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》反思.pdfVIP

《平行四边形的面积》教学反思 新课标指出“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆 ,教师 是要引导学生通过动手实践、自主探索、合作交流等学习方式真正理 解和掌握基本的数学知识、技能、思想和方法。” 《平行四边形的面 积》一课的教学中，通过让学生动手实践，自主探究，让学生经历了 知识的形成过程。反思这节课，我总结了一些成功的经验和失败的教 训，具体概括为以下几点： 一、注重数学思想方法的渗透 在教学设计方面，我先是让学生大胆猜测，再让学生通过动手操 作、验证平行四边形的面积，其实它们的面积是一样大的。 二、注重学生数学思维的发展 数学教学的核心是促进学生思维的发展。教学中，通过学生学习 数学知识，全面揭示数学思维过程，启迪和发展学生思维，将知识发 生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。在这节课中，我 设计了剪一剪、拼一拼等学习活动，逐步引导学生观察思考：长方形 的面积与原平行四边形的面积有什么关系？长方形的长和宽与平行 四边形底和高有什么关系？充分利用多媒体课件演示，形象、直观， 使学生得出结论：因为长方形的面积=长乘宽，所以平行四边形的面 积=底乘高。 三、注重了师生互动、生生互动 新课程标准提倡学生的自主学习，在课堂教学中主张以学生为主 体，注重师生互动和生生互动。师生应该互有问答，学生与学生之间 要互有问答。在这节课中，我能始终面向全体学生，以学生为主体， 教师为主导，通过教学中师生之间、同学之间的互动关系，产生教与 学之间的共鸣。