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小班语言春天的声音教案反思 1、小班语言春天的声音教案反思 设计意图： 可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮 咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“××××……××，是你吗?” 活动目标： 激起对象声词的兴趣。 寻找表达各种物体发出的不同声音。(3)感知故事中象声词运用的趣味性。 (4)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等 活动过程： 导入故事，引发兴趣 ①出示第 2 面： 一这是什么时候? ②出示第 3～4 面： 一鼹鼠爸爸在干什么? 欣赏故事，感受理解 ①出示第 5 面，结合音效： 一这是什么声音? 一门铃响了，会是谁呢? ②出示第 6～7 面，结合音效： 一你听见了什么声音?会是谁呢? 一鼹鼠爸爸是怎么问的? ③出示第 8～14 面： 一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音? 一他是怎么问的? (感受“××××……××，是你吗”的句式) 小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。 ④出示第 15 面： 一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。 ⑤出示第 16 面： 一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢? ⑥出示第 17～21 面： 一这是谁的声音? 一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的? 一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿， 就可以播放胜利的音效) 小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音! 找找、看看，大胆表述 一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述) 出示场景图片： 一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述) 一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效) 活动延伸： 一春雨还在下，会下在哪里呢? 活动反思： 故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。 2、小班语言活动教案：春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。活动准备： 1、知识经验准备。 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各 10 个)。 3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。活动过程： 一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?” 请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了，屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音?” ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢? ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么? 三、体验活动 1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么? 阅读完后小朋友有序收书。 四、游戏活动游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜 蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。教学反思 结合本班年龄