部编版初中语文九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》精美课件.pptx

1 祖国啊，我亲爱的祖国;歌唱祖国;有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。（重点） 品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。（难点） 体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。（重点）;;;;;字词学习;词语解释;整体感知;我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； ——祖国啊！;我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵； ——祖国啊！;我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； ——祖国啊！;我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国！;这首诗歌的感情基调前后有什么变化？;课文详解;破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船;2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、纤绳的修饰语 可以去掉吗？;3.赏析“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺 着疲惫的歌”。;我是（ ）， 我是（ ）。 我是你祖祖辈辈 痛苦的（ ）啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的（ ）； ——祖国啊！;“飞天”：寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。 “花朵”：人们美好祈愿的象征。 “未落到地面”：人民在贫穷的境遇里始终保持着的“痛苦的希望”还没有实现。; 第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。;1.本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一小 节有什么不同？;2.选择这一小节的一个句子，进行赏析。;是绯红的黎明/正在喷薄;赏析第四小节;你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、???思的我、沸腾的我；;;第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？;深入探究;祖国啊;写作特色;抒情委婉，心声真挚。诗歌的第一节虽然是写祖国过去的贫穷和苦难，但字里行间始终流露着诗人对祖国的爱。例如，虽然破旧疲惫，却仍然“纺歌”的老水车形象，寄托了诗人对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。;祖国啊，我亲爱的祖国; 本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。;拓展阅读;也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， ;但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 ;课后作业;诗;;;;;;;从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。;;干瘪 驳船 簇新 胚芽 喷出 喷香;yū（ ）滩 suì（ ）洞 迷wǎng（ ） qiàn（ ）绳;;2.干瘪： 3.迷惘：;导思1.第一节诗中选取了哪些意象 来表现祖国苦难的历史？;;1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”如何理解这句话的意思？;2.怎样理解“老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船”等意象？;3.“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵，——祖国啊！”赏析这句话的表达效果。;4.第三节诗列举了哪些意象？这些意象有什么共同的意思？;5.“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。”如何理解句话？;6.“迷惘、深思、沸腾”三个词语的顺序能否调换？ 为什么？;;（4）结论，所以不能（能）调换。当然也可把结论写在最前面，然后说明理由。 这类题目答案一般为不能调换， 答题模式一般为：不能调换，因为这几个词语（句子）之间是按照……的顺序安排的，或与前文（后文）的……相照应，因此不能调换。;7.诗人以语气强烈的重复性咏叹结束全篇，有何作用？;;【答案】本题运用诗人情感 “六看” 法。诗歌中