部编版初中语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》精美课件.pptx

10 唐雎不辱使命;;状元成才路; 《战国策》，我国古代国别体史书，又称《国策》，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序，编订为三十三篇。;这部书主要记载战国时期谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略，反映了各国之间在政治、军事、外交上的斗争。它不仅是研究战国历史的重要文献，同时也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品。出自本书的著名的寓言有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威” “南辕北辙”等。; 本文选自《战国策·魏策四》（《战国策笺证》，上海古籍出版社2006年版）。公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩、魏两国。安陵是魏国的附庸小国，仅方圆五十里，魏国灭亡之后，安陵一度还保持着独立。;秦国想用“易地”的诈骗手段吞并安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。本文记叙的就是这一历史事件。;状元成才路; 3.纪传体：以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所独创。这种体例对后世影响很大，司马迁的《史记》和古代官方编辑的正史用的都是纪传体。;状元成才路;　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。;译文：; 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”;译文：;状元成才路;状元成才路;译文：;唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。;译文：;此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。;译文：;状元成才路;译文：;◆通假字;◆古今异义;古???：道歉 今义：感谢；（花或叶子）脱落;状元成才路;夫;而;状元成才路;◆词类活用;◆文言句式;倒装句：;状元成才路;出使秦国的背景;出使秦国的经过及结果;你认为唐雎之所以不辱使命的原因是什么？;状元成才路; 1.唐雎不辱使命，与秦王进行针锋相对的斗争，舌战的语言技巧主要表现在哪些方面？;“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。 秦王要求五百里之地易安陵，纯属欺骗，当遭到安陵君拒绝后，“秦王不说”，于是当着唐雎的面露出威胁之意。对此，唐雎以屈从口吻回答“否，非若是也”，这一回答既缓和了秦王倚强凌弱的气势，又强调了不肯易地的原因。;“巧”在针锋相对，言之有“据”上。 秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。;“巧”在以行证言，言之有“力”上。 倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王不会折服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行为，来证明今日欲刺秦王之“言”的真实性和尖锐性，迫使秦王屈服。; 2.本文为什么详写唐雎与秦王的对话，而略写唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，甚至对如何到达秦国、怎样见秦王、怎样回国的内容也一概不写？;中心意思，因此对唐雎与秦王的对话进行了详写。而唐雎出使秦国的背景和最后斗争的结果，虽然也能从一定程度上表现人物的性格，但作用不大，故略写。至于他如何到达秦国、怎样见秦王、怎样回国等内容与本文中心无关，故略去不写。;状元成才路;十分骄横，而当他被唐雎的英气所逼，不得不道歉时，“先生坐！何至于此！”又显示出其色厉内荏的特点。唐雎，整个过程言辞不卑不亢，但却针锋相对，掷地有声，显示出杰出外交家的言辞技巧。;2.对比衬托，形象鲜明。;万，流血千里”；唐雎是“士之怒”，“伏尸两人，流血五步”。通过对比，两个人物的性格，特别是唐雎为维护国家尊严，忠于使命、不畏强暴、一身正气、敢于斗争、不怕牺牲的形象呼之欲出。最终秦王“色挠”而“长跪”，更从侧面突出了唐雎的胆略和英气逼人。骄横的秦王尚且如此，唐雎不畏强暴的英雄形象便被反衬得更加高大完美。;状元成才路;主旨归纳;《战国策》中的成语 “行百里者半九十”这句成语出自《战国策·秦策五》，意思是说要走一百里路的，走了九十里，只能算完成一半。也就是说，最后“十里”相当于“百里???中的“五十里”。这句成语劝勉我们做事要善始善终，不能因为那短短的“十里路”而少加努力，使我们所做的事功亏一篑。;《战国策》中至今保留下来的成语： 安步当车 不遗余力 不翼而飞 侧目而视 反璞归真 高