名师教学设计《乘法的初步认识》示范教学教案.docxVIP

PAGE 《乘法的初步认识》 一、教学目标： 1.初步体会乘法含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；认识乘号，会读、写乘法算式。 2.感受数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学。 3.培养学生操作及语言表达能力，交流能力。 二、教学重点： 初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。 三、教学难点： 理解乘法的含义。 四、教学过程： 一、创设情境，感知相同数连加的特点 引入：同学们，你们喜欢阅读绘本吗？今天老师给大家带来了一本绘本故事，叫《买卖国的乘法队长》，想不想一起看？那我们一起看看吧！课件出示 师：在遥远的大海的另一边，有一个买卖国。那里，港口上装载着货物的船来来往往，这里堆满了各种各样的商品，商贩们叫卖的声音此起彼伏。有一个任你走到哪都能看到的景象，绝对让你大吃一惊。同学们知道是什么吗？课件出示如下图 师：没错，就是数数，只有数数，才能知道买了多少，卖了多少，“请给我100个最好的香蕉！”“请给我拉30条新鲜的鱼！”人们每天从太阳升起数到月亮落下。同学们？读到这里，你有什么感想？ 预设：这样数太麻烦啦！ 提问：有没有更好的办法呢？ 师：你们想得很对，买卖国的皇帝也是这么想的，于是他和大臣们一起想出了一个办法（如下图）：从现在开始，所有的东西不要一个一个卖了，把两个、三个、四个，或者是更多捆在一起卖！于是人们就把10个鸭蛋放成一盒，两个西瓜装成一袋，五条秋刀鱼穿成一串来卖。同学们，你们说这个方法好不好？ 预设：这个方法好的，不用一个一个数了，只要两个三个四个数就可以了。 预设：这个方法好，一串一串数比一个个数方便。于是皇帝就颁布了这个新方法。 活动一： 师：接下来让我们一起走进买卖国（课件出示20根香蕉），你能根据这幅图提出什么数学问题吗？ 预设：一共有多少根香蕉？ ①数：请同学们快速数一数一共有多少根香蕉？ 同学们都说得很好，根据皇帝颁布新方法后，我们不用一个一个的数了，只要两个三个四个数就可以了。同学们选择一种你数的方法完成学习单的第一题，齐读要求，这里需要注意什么？ 圈一圈，数一数，并说一说你圈的香蕉有什么特点？ ②圈：你是怎么圈的？也就是几个几个的数。 ③说：指明学生口答圈的香蕉有何特点？算式表示的意思是？ 预设1：10个10个的圈，圈2个，算式：10+10=20 教师随生板书：10+10=20（个） 2个10 预设2：5个5个的圈，圈4个，算式：5+5+5+5=20 教师随生板书：5+5+5+5=20（个） 4个5 预设3：4个4个的圈，圈5个，算式：4+4+4+4+4=20 板书：4+4+4+4+4=20（个） 5个4 预设4：2个2个的圈，圈10个，算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 板书：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（个） 10个2 1.提问 （1）同学们观察看看这些算式有什么特点？ （2）小组交流，组织学生汇报 结论：都是加法算式，都是求“几个相同加数的和” 2.师：不错，没有难倒大家，看来大家记账很擅长啊，现在我要买100份同样的香蕉，你怎么办？写成加法算式会怎么样？ 出示板贴：2+2+2+...+2 100个2 提问:现在你有什么感受? 生：很长很长，书里要写好久。 师：对啊，算式太长了，那2000捆是不是也要像刚才的故事里一样，从太阳升起写道月亮落下啊？如果你是买卖国的皇帝，你也能像他一样想个好办法吗？ 预设：乘法。 总结：写起来确实麻烦，在数学上有一种更简便的表示方法, 像这样相同加数相加我们可以用乘法来表示。如： 边看视频边思考 思考：①加数相同的加法，还可以用什么方法表示？ ②学习乘法算式的读、写，认识乘号。 介绍乘法算式：10个2相加，用乘法算式表示可以写成10×2=20，读作：10乘2等于20，也可以写成2×10=20，读作2乘10等于20（板书算式并介绍乘号、乘数和积） ③理解乘法的含义 提问：乘法算式中2和10分别表示什么意思？ 预设：2表示每份有两个香蕉，10表示有这样的10份。 提问：乘法算式和加法算式之间到底哪里有联系呢？ 提问：认真观察，想一想这两个算式有什么关系？加法算式中没有10，乘法算式中的10是怎样来的？乘法中的2和10在加法算式中表示什么意思？ 小组四人说说加法算式和乘法算式分别表示什么意思？它们表示的意义一样吗？ 乘法算式中的“2”在这个加法算式中表示（相同加数） 乘法算式中的“10”在这个加法算式中表示是（相同加数的个数） 小结：乘法算式2×10=20就是相同加数和相同加数的个数相乘得到的。还可以用10×2=20表示，表示的意思也一样。 ④算式对比。 互相