小学语文_人教版一年级下册《语文园地二》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一年级下册《语文园地二》教学设计 教学目标 ： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：票 元 旦 值 篇 遍 （1）趣味识字：旦（太阳从地平线上升起） （2）易读错字：“值”翘舌音 2.应会写字： 3.需要重点积累的词语： 父母 子女 眼睛 医生 太阳 喜爱 照顾 改变 离开 摆动 精彩 奇妙 认真 欢乐 生气 事情 变化 另外 刚刚 完全 （二）重点读背内容：读读背背 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：张贴 东张西望 开张 2.了解词意的方法： ①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。 ②“一张画”实物讲解。 ③“开张”配画，并在句子中理解词义。如：某某饭店今天开张了。 （二）重点问题： 了解汉字一字多义的特点；运用多种方法识记生字，并积累词语。 （三）仿写句子训练： 例：大大小小的鞋就像大大小小的船。 就像 教学重难点： 教学准备：能运用加一加或减一减的方法进行自主识字，知道汉字一字多义的特点。 一、教师 （一）设计预习提纲 一年级下册《语文园地二》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 导语：最近，我们学了很多关心父母，尊敬长辈的文章，感受到了家庭的温暖和亲情的温馨，现在让我们再到语文园地里畅游一番吧，相信你会有更大的收获！ 一、我的发现 （一）我会认 1.自由读读生字，注意读准字音。 2. 我的记字办法多。（只填序号） ①票 ②元 ③旦 ④值 eq \o\ac(○,5)篇 eq \o\ac(○,6)遍 换一换： 加一加： 比一比： 我还会这样记： （二）读读想想 1.把词语读正确。 2.想一想“张”在每个词语中的意思一样吗？ 张：①商店开业 ②看、望 ③量词 ④开 eq \o\ac(○,5)姓 张贴（ ） 一张画（ ） 东张西望（ ） 开张（ ） 张爷爷（ ） 张开嘴巴（ ） 二、日积月累 （一）、读读认认，会认的词划上对号 父母（ ） 子女（ ） 眼睛（ ） 医生（ ） 太阳（ ） 喜爱（ ） 照顾（ ） 改变（ ） 离开（ ） 摆动（ ） 精彩（ ） 奇妙（ ） 认真（ ） 欢乐（ ） 生气（ ） 事情（ ） 变化（ ） 另外（ ） 刚刚（ ） 完全（ ） （二）读读背背 1.朗读诗歌第一节，用“——”画出我家的家庭成员都有谁？ 2.朗读诗歌第二节，结合诗歌的内容展开合理的想象。 3.有感情朗读诗歌，体会家的温馨、宁静、和睦的气氛。 4.练习背诵。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 教学时间：1课时 教学过程 ： 一、谈话导入新课。 师：同学们，欢迎大家来到语文园地二来做客，看，这是谁，孙悟空可厉害了，他要带我们去进行一场闯关活动，看谁积极动脑、在闯关活动中获得成功。（板书课题） 二、成果展示： 出示生字，说一说在预习时你认识了哪个字，是用什么方法认识的？ 同学们预习的很认真，我们来看这里是一种什么方法呢？ 三、精讲点拨： （一）、学习我的发现： 下面我们来闯第一关：火眼金睛 学习第一组。（课件出示） 1．让学生仔细的观察说一说你都观察到什么？ 师：同学们观察得很仔细，你们观察到的这两个“漂和飘”这两个字去掉偏旁就是我们今天要学习的生字“票”。 2.投影学习票，读词，拓展词。 3.出示“完、园”两字，让学生观察这两字让他们小组讨论说说都观察到什么？ 师：同学们也观察到了完和园去掉偏旁就是我们今天要学习的第二地认读字元。 4.师：引导学生总结识字方法。 (观察第二组生字，学生用同样的方法说出自己的发现。) 教师小结：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆，想一想还能说出一些吗？（让学生举例说明） 5、做加一加的游戏。 （二）、联系生活，体会“张”字的不同含义 师：同学们，我们继续去闯关：七十二变 1.出示“张”字，学生认读。 2.出示其它词语，学生认读。 3.学生自学，理解字义。 4.