幼儿园：中班科学活动《神奇的桥墩》.doc

赛课节教学活动方案 活动内容：中班科学活动《神奇的桥墩》 组织者： 陈央冬 日期：2022.4.20 内容分析： 中班科学活动《神奇的桥墩》来自于主题活动《桥这一家子》第二阶段的子主题《我们来造桥》，桥在生活中随处可见，幼儿们平时都会看到，也会建构区进行搭建桥的活动，但在搭建过程中会出现很多问题，如：桥为什么会倒掉、为什么会倾斜等等，为了让幼儿对于桥的稳定性有更多的了解，开展了活动《神奇的桥墩》，本次活动主要通过“情景回顾、猜想与验证、分享与交流”三个环节，引发幼儿猜想和直观的对比实验探索桥墩在不同的位置和承受力的关系。 活动 目标 1.探索桥墩在不同的位置和承受力的关系。 2.大胆地动手操作并表达自己的发现。 重点 难点 探索桥墩在不同的位置和承受力的关系。 活动 准备 物质准备：记录表每组一张、桥墩每组4个、纸板每组1块、队员标记每组一份（不同形状和号码）、PPT 幼儿经验：有初步建构桥墩和桥面的经验。 活动 过程 （一）回忆上次活动的情景导入本次活动主题。 1.出示有折痕的纸板，交流折痕的由来。 为什么会出现折痕？怎么样才能安全过桥？ 2.出示设计方案，并摆出示范。 （1）出示PPT，观察设计方案。 （2）个别幼儿根据设计方案进行摆放桥墩位置。 （二）猜想与验证 1.出示记录表格，引导幼儿了解表格内容，并启发猜想。 猜一猜哪座桥最结实？请3个好朋友为一组，记录猜想，并做简单的说明。 2.小组合作，通过实验验证猜想结果。 请每一组按照设计方案进行摆放桥墩，验证自己的猜想。 （三）交流、分享探索过程及发现。 小结梳理：桥墩的摆放间隔距离匀称，桥就会更结实。 （四）延伸：桥墩的秘密 1.出示不同造型的桥,观察桥墩距离，发现桥墩之间的间隔距离都是一样的。 2.出示拱桥，有一座桥非常神奇，它只有两个桥墩，但还是非常的牢固，这是为什么呢?我们去寻找答案。 教师 反思 在活动验证环节中，幼儿出现了争议，与教师前期的预设有差距，对于幼儿的争议，教师虽然进行了再次验证，但从幼儿的语言中可以听到他们并不赞同，对于这样的问题，教师需要再次考虑，科学活动环节设计侧重的比例有待思考，如在前期的猜测环节后幼儿的理由描述可以减少，而在体验环节可以让幼儿进行多次体验！第二材料的设计有待思考，如何更加具有科学性！后期在区域活动中继续开展。