幼儿园：2020学年第二学期中四班班本主题 快递来了.doc

杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园 中班：快递来了 顾凯丽(执笔) 景海敏 一、主题实施的背景与思考 1. 主题背景 本学期我们在室外区域投放了三只铁皮柜子，幼儿对这三个“大家伙”很好奇，都想知道这是做什么用的？在一次讨论中： 毅毅：这是一个柜子，可以放很多吃的东西，就像超市的货架一样。 玲玲：不是的，不是超市的，是快递架，我帮妈妈取快递的时候看见过的。 巧克力：这个柜子应该用来装我们班的东西的。 可可：我也觉得是快递柜，因为快递柜就是长这样的。 幼儿议论纷纷，谁也不让谁，所以我们决定让小朋友去找找看这些柜子都用在哪些地方，并做下记录。通过记录我们发现了：像妈妈的化妆柜、像玩具收纳柜、像展示柜等。小朋友最感兴趣的还是快递柜，快递柜上奇奇怪怪、快递上的单号等感兴趣，于是我们就顺着快递上的信息开展了关于快递的活动。 主题思考 虽然小朋友对快递再熟悉不过了，也有帮妈妈拿快递的经验，但是对快递的投放和快递员的工作并不是很了解。于是我们从了解快递工作入手，带幼儿走近快递站，通过对快递的种类、大小、分类、快递上数字的意义、快递员的工作展开了解。发现幼儿的兴趣点，帮助幼儿解答疑惑，并为接下来的探索做好铺垫。接着，我们根据幼儿的兴趣和需求，引导他们对快递进行深入探究，主要从“了解快递站”、“创设快递公司”、“收集客户信息”、“楼层规划”、“送快递”等方面进行探索。在创建出自己的快递公司后，我们鼓励幼儿尝试用各种器材运送快递，帮助幼儿解决运送问题。最后通过各种材料的辅助，达成自主配送任务。 二、主题网络图 三、主题目标 1. 走进快递公司，尝试以大小、种类、时间等方法了解快递分类，发现分类的共性和差异； 2. 通过创建快递、实践运送中等出现问题，能提出优化的实施方案，尝试用已有的器械辅助减轻运送负担； 3. 能激发快递上数字的兴趣及探索欲望，养成发现问题解决问题的习惯，并能从投递成功后获得快乐。 四、主题内容 第一板块：走进快递站 活动说明： 开学初，三个铁皮柜映入了孩子们的眼帘，他们对柜子的用途产生了很多疑问，想要搞清楚柜子做什么用，所以我们展开了第一次的实践活动：看！有柜子。在探索过程中觉得是超市和快递站的柜子是最多的，并表达对快递站有浓厚的探索愿望，所以我们组织了第二次集体的实践活动。快递站里到底有什么呢？快递员叔叔是通过什么方式找到快递的主人的？带着这些疑问，正式走进快递站。 活动一：看！有柜子 活动说明： 为了弄清楚这三个铁皮柜的用处，小朋友们各处奔走、到处寻找，他们在自己熟悉的地方寻找着。通过对比颜色、样式、用途一一对比，终于发现了铁皮柜的集中点“快递站。”这一发现引起了同一个小区幼儿的围观，她们组团参观， 第二天他们把自己的发现带来幼儿园分享。 活动目标： 借助调查问卷中的提问来描述附近快递站的所见所闻； 2. 乐于分享，尝试用简单的绘画和符号的形式进行表示和记录。 活动准备：调查问卷、白纸 活动过程： 导入话题：快递站 师：你们知道快递站是干什么用的？ 很多的快递柜子 幼：当然是装我们的玩具的呀！ 幼：就是一个大仓库，妈妈总是买买买，家里堆不下了，就放倒快递站了。 师：你们家附近都有快递站么，是开在哪里的？ 幼：我家的快递站就是在楼下的，是一个机器会说话的。 师：刚才我们说了这么多我们来数一数， 开在小区里面的快递站有多少个，外面的快递站有多少个？ 师：为什么开在小区里的快递站比较多？ 小结：小区里面的快递站让我们拿快递更加的便捷和安全，如果有一些大件的快递还可以请保安师傅帮一下忙。 （二）讲述问卷 1.快递站里的所见所闻 师：今天我已经收到了你们的调查问卷，现在需要请大家分享一下你在快递站中都看到了些什么？（教师中准备好的白纸进行记录） 快递架上有什么 师：那么你们知道快递架上还有什么呢？ 小结：快递架上的数字可以让我们更快地找到货品，也能让我们的物品更加规整的放在仓库里，不会显得很乱。 （三）延伸 师：你们可以帮爸爸妈妈去拿一下快递，看看拿快递需要什么，快递员叔叔是怎么找到你的快递的。 活动反思： 我们以自己住的小区为中心点，进行发散寻找身边的快递站，发现快递站的方位，请幼儿用在“小区里”还是在“小区外”进行表述。描述的过程中幼儿进行统计发现快递站在小区里的居多。于是引发幼儿的讨论：为什么快递站在小区里的多？幼儿阐述观点：1.为了美化外面的环境，外面的人看了像仓库一样的小区就不想进来了；2.为了更加便捷，我们小朋友自己也可以去拿快递；3.快递站都是跟其他的超市合并