幼儿园中班阅读活动：不要再笑了教案设计.docVIP

中班阅读活动：不要再笑了，裘裘 设计思路 这是一篇有关负鼠妈妈教负鼠宝宝学本领时发生的有趣故事，从中幼儿可以了解到负鼠自我保护的本领——装死；但同时故事传递了一个更深刻的意义：快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。本次活动教师通过描述性、猜测性、发散性等多种提问方式引导幼儿仔细观察画面内容，大胆表达，从中感受故事情节的变化。利用故事中表述“小负鼠三次练本领”的一些细节动词，进行表演，体验故事的趣味性。最后和幼儿一起寻找生活中有特殊本领的动物，并引导幼儿分类。 活动目标 1.能仔细观察画面，感受故事情节的变化，体验故事的趣味性。 2.能理解快乐对每个人都很重要，快乐可以传递给每一个人。 3．能结合生活经验，找出生活中有特殊本领的动物，并进行分类。 活动准备 课件?动物图片 活动过程 一、谈话导入，激起幼儿倾听故事的愿望。 “今天，李老师带来一段声音，请小朋友听听是什么声音？” “小朋友你们喜欢笑吗？那妈妈看到你们笑的样子，心情怎么样呢？” “但有一位妈妈看见它的宝贝笑，却有些担心了，这是怎么回事呢？（幼儿自由表达） 二、播放课件，欣赏故事内容。 1.观看封面，引出故事名称。 （出示封面）“快来看看是谁呢？他们是负鼠。哪位是妈妈呢？你怎么知道的？另一个是谁呢？它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。” 猜猜看，他们之间发生了什么事情？ 为什么妈妈会不开心呢？我们一起来看看吧！” 2.欣赏故事的发展部分——“小负鼠学装死”，引导幼儿表述画面内容。 ?（1)讲述故事，总结提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死） ?（2）欣赏故事4——6页： 提问：1）他们开始练习了，妈妈假扮成了什么？（饥饿的狐狸）她在裘裘身上干什么？（用鼻子在它身上闻来闻去）裘裘是怎么做的呢？那它吃到馅饼了吗？ 2）第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢？（可恶的狼）她是怎么做的？裘裘又是什么反应呢？ 3）第三次妈妈又假扮成了什么？（可怕的野猫）她又是怎么做的？（把它拎起来晃啊晃啊）裘裘又是什么反应呢？（一扭身掉到了地上） 小结：这三次训练裘裘吃到馅饼了吗？为什么？ 3.幼儿和教师共同表演“小负鼠的三次练习”故事环节，幼儿感知故事的趣味性。 ?“小朋友，我们来演一演裘裘是怎么练习的好不好？李老师也来扮演妈妈，小朋友来扮演裘裘！” 4.欣赏故事高潮部分——大熊的出现，幼儿大胆猜测故事情节，可以用“*来*去”完整说出大熊的动作。 师：小朋友学的本领很棒，那裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看 （1）欣赏故事第7页： ??观察画面，请幼儿想想：妈妈现在的心情怎样？你怎么看出来的？为什么妈???妈的心情不好呢？（裘裘学不到装死的本领） （2）欣赏故事第8页： “这次妈妈把裘裘带了哪里练习的？（森林里）这次妈妈会假扮谁呢？” 讲述故事，提问：请小朋友仔细观察画面，猜猜会发生什么事情？ （3）欣赏故事第9页： 当真正大熊出现的时候，裘裘和妈妈是怎么做的？这次，裘裘为什么没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和它在练习。） （4）幼儿自主观察画面，大胆说出故事第10页的故事内容： ??“请小朋友仔细观察画面，说一说大熊都对裘裘做了些什么呢？”（（闻来闻去，戳来戳去，晃来晃去） ?“大熊对裘裘做了这么多的动作，那裘裘是怎样表现的呢？”（躺在地上一动不动） “想不想一起来表演一下大熊和裘裘之间发生的事情啊？” 师幼一起表演 （5）欣赏故事12页： 大熊突然怎么了？猜猜他为什么哭？ 5.欣赏故事的结尾部分——裘裘向大熊传递快乐，点出故事主题。 （1）讲述故事14——15页 ?讲述故事，提问：大熊要裘裘教它什么？后来大熊为什么要笑？裘裘为什么要笑？ 裘裘让大熊学会了什么？（笑）大熊让裘裘学会了什么？（装死） ?教师小结：裘裘让大熊学会了笑，大熊让裘裘学会了装死。 小结：最后裘裘可以吃虫子馅饼了吗？那为什么其他动物却一个一个倒下了呢？（因为负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物并不喜欢，他们的生活习惯不一样。） 三、延伸生活中靠本领保护自己的动物。 1.引导幼儿说出生活中，有特殊本领的动物。 “好了孩子们，裘裘的故事李老师讲完了，想一想生活中有没有和裘裘一样靠本领来保护自己的动物？” 2.出示图片，引导幼儿分类。 小朋友的本领可真大，知道这么多呢！李老师今天也给小朋友请来了一些有特殊本领的小动物，我们一起来看看吧！ 四、完整欣赏故事 李老师今天好开心啊，不仅看到了裘裘的本领，也看到了中一班小朋友的本领，想不想再听一遍故事啊！ 五、拍手游戏结束 ?“听了这个故事，你们开心吗，问一问后面的客人老师开心吗？大家都很开心了，那是不是一件幸福的事情啊，孩子们你们幸福吗？让我们拍起手来一起感受幸福吧！” 播放《幸福拍手歌》，互相传递快乐。 ? ? 点