人教版小学音乐二年级上册《小动物回家》教学设计.doc

人教版小学音乐二年级上册《小动物回家》教学设计 ?教学内容:人教版《义务教育教科书 音乐》二年级上册第30-31页。 教学目标: ?1.?学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。? 2.利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。? 3.体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力 教学重、难点: 用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。 教学过程: ? 一、导入 师：亲爱的同学们,每个人都有自己家,家是最温馨的地方.忙碌了一天的人们都希望能早点回到家里。嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，也想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？生：（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！ 【评析】通过谈话，完整的初听歌曲，让学生初步了解歌曲中小动物走路时的速度，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 ? 二、聆听歌曲 1.初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？ 生：（小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫） 2.复听歌曲 师：你瞧:小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫也要准备回家了，你听,它们来了.好，让我们跟着这些动物一起回家吧！（请同学们站起来，跟着音乐走起来！） 【设计意图】俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，让学生在上课开始就直接进入主题在《小动物回家》的音乐中做律动，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。 3.再听歌曲 师：同学们，这首歌曲名字叫《小动物回家》。下面让我们安静的听一遍，听听小动物在回家的路上，它们走路时的速度一样吗？生：(不一样) 这四种小动物是用怎样的方式回家的？让我们再来听一遍。 ? 三、节奏练习 1.出示幻灯片： 跳跳跳 ??摇摇摇 ??爬爬爬 ??静悄悄 2.师：请大家按照我们学过的节奏方式来读一读。(很好，把词填进去) 3.师：现在，老师换种方式来读词，你来接。 4.完整的加入声势，用恒怕来读歌词。 【评析】将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。 ? 四、学唱歌曲 1.师：同学们读得太好了，下面我们试着唱唱这几句旋律。出示旋律，用科尔文手势学唱旋律。 2.旋律接龙，老师说前面的旋律，学生说后面的。 3.老师范唱歌曲。 4.学生用小声跟琴唱 5.学生学唱，引导学生注意音准。 （纠正不准确的地方。特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。） 6.用柯达伊教学法解决难点。 【评析】运用了柯达伊教学法，帮助学生更准确的学唱歌曲 7.完整的演唱歌曲、 8.处理歌曲。 9.有感情地，有速度变化的演唱歌曲。 10.跟音乐拍恒拍唱一遍。 ? 五、创编歌词 同学们，其实还不止是这四种小动物要回家，还有好多小动物要回家呢，下面发挥你们的想象力，为歌曲创编歌词。（分四组，每组创编一句） 【评析】每组创编一句小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词，然后把学生创编的歌词贴到黑板，大家一起来唱一唱。这一环节能调动学生积极性，在合作中培养同学们团结协作的精神。 ? 六、拓展 同学们，刚才我们用歌声表现了小动物的形象，今天老师还带来了一首用乐器来表现动物形象的乐曲《小狗圆舞曲》请同学们来欣赏一下 1.初听，听了这首乐曲你觉得它的速度是怎样的？有没有变化？用什么乐器来演奏的？（钢琴） 2.再听一遍，你能听出乐曲中的小狗在干什么吗？（乐曲表现了一只小狗在飞快的旋转着追着自己的尾巴玩耍时的情景）（分三段A段小狗欢快的追逐、玩耍B段音乐轻松而悠闲，表现小狗在主人怀抱里撒娇. C段是A段的再现） 3.这首乐曲的作者是肖邦，波兰作曲家、钢琴家，从小就表现出非凡的艺术天赋，他六岁开始学习音乐，七岁时创作了波兰舞曲，八岁登台演出。肖邦一生创作了大量钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。 这首《小狗圆舞曲》因为比较短，它还有一个名字《一分钟圆舞曲》 4.再听，让我们再来欣赏一遍。你就是那只调皮的小狗,你来模仿一下小狗跳舞的样子. 七、总结 ?同学们，这节课我们学习了一首歌曲是《小动物回家》欣赏了一首乐曲《小狗圆舞曲》而且我们还创编了歌词。今天的课就到这里，让我们听着音乐走出教室。 总评： 本节课具有以下特点。 二年级学生能主动感知音乐，对音乐也有一定的兴趣，能发现音乐的速度、力度、情绪和演唱形式等要素特点。并且善于表现，乐于表演，也能用自然的声音演唱歌曲。而且二年级学生在经过一年的音乐学习之后，在音准和节奏方面要加强训练。 《小动物回家》是一首适合低年级儿童学习的歌曲，规整的四句式，一段体结构。歌曲表现了小动物不同的运动方式，