幼儿园 大班科学活动：摩擦起电教学设计.docVIP

?大班科学活动：摩擦起电 设计意图 本次活动选自《山东省幼儿园课程指导》大班上册主题五《什么联络你我他》中次主题三《特殊信号》中的科学区活动《摩擦起电》。摩擦起电是使用摩擦的方法，让两种不同的物体产生带电的现象。本次活动中，让幼儿通过多次观察和实验，来记录实验结果，知道两种物体相互摩擦可产生静电，快速地多次摩擦可以产生更多的电，经过探究，知道塑料制品摩擦容易产生静电，木质材料不易产生静电。大班幼儿对自然科学现象比较感兴趣，选择本次活动可以激发幼儿的自主探究兴趣，体验成功与快乐，同时学会分享于合作。 活动目标 ???1.知道两种物体相互摩擦可以产生静电，对比感知物体摩擦起电的异同。 ???2.体验科学实验的成功与快乐，学会分享与合作。 活动准备 ???1.塑料直尺、橡胶棒、小木棒、碎纸屑 活动过程 一、激趣：通过变魔术的方式，引导幼儿观察摩擦起电的过程 ?1.提出问题，幼儿尝试想象 ??“老师这有一块塑料和一张白纸，怎样才能让塑料纸贴在白纸上不掉下来呢？” ????2.教师变魔术，幼儿观察 ???“今天张老师要表演一个新的魔术，请看......”这个魔术就叫摩擦起电 3.教师小结摩擦起电的原理 “原来他们在相互的摩擦，摩擦会产生静电，塑料袋身上带上了静电，才会吸在纸上不掉下来，静电越多吸住的时间越长。” 二、指导认知：引导幼儿主动探究摩擦起电的秘密，并帮助幼儿理解记录表。 ????1.幼儿分组尝试进行实验，（实验一：摩擦气球） ???“你们用老师的方法来试一试，看看谁吸起的纸屑最多？” ????2. 师幼共同总结 ????“原来摩擦时间越长，速度越快，沾上的纸屑就越多，产生的静电就越多。” 3.提出问题，让幼儿大胆猜测，鼓励幼儿尝试探究 “是不是所有的物体摩擦都能产生静电呢？怎么证明你说的是正确的呢” ????4.幼儿用多种物体进行实验对比试验的结果，填写记录表（实验二：摩擦木棒、塑料尺、气球） “这里有一张记录表，请你试验完之后填写，容易产生静电的在左侧一栏打√，不容易产生静电的在右侧打√” 5.师幼共同总结实验结果 “请一名小朋友说说你的实验结果，谁容易产生静电呢？其他小朋友都同意吗？原来塑料尺子和橡胶棒比较容易产生静电，小木棒不容易产生静电” 三、扩展放松：师幼共同观看课件?，了解生活中常见的静电现象 ????1.你都在哪里见过摩擦起电的现象呢？ 2.怎样避免静电的现象呢 点评: “摩擦起电”是一节典型的“做中学”科学活动。活动中教师创设情境、投放材料，引导幼儿通过观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达。最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，孩子们不仅能识别一对经摩擦能产生静电的材料、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录下实验结果，基本完成了预定的目标。在组织活动的过程中，教师注意贯彻做中学的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错： ? ? ? ? ?