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在中小学校长交流对话会上的发言 尊敬的校长同仁： 下午好！非常荣幸参加本次校长交流对话活动，相信通过这次活动会拓展思路、加深理解，增进交流，祝愿各位美国校长在中国期间健康平安！ 外国语学校创建于1989年，是一所突出外语教学特色、重视对外教育交流、培养外向型后备人才的完全中学。学校现有初中学生3220人，高中学生2860人，教职工652人，还组建了教育集团，共有9所中小学，学生超过18400人。 我校遵循“致力于每一位学生的健康成长”的办学理念，学校秉持人文天下、行者无疆的校训，特别注重培养学生具有中华根基、国际视野和跨文化交流能力。 作为外国语学校，除开设国家规定的普通中学全部课程外，还开设了日语、俄语、法语、德语、西班牙语5个非通用语种，举办双外语课程项目，开设了A-Level、AP国际课程项目以及日本、俄罗斯、德国留学预备课程。 我校与法国左拉中学、俄罗斯下诺67中学、加拿大Parkview中学、美国康州Windsor Locks高中、芬兰赫尔辛格中学、德国嘉德堡高中、日本野田学园等12所学校建立了友好学校关系，彼此开展师生互访、研究性学习、联合演出等活动。我校支持教师到俄罗斯、德国、加拿大等国进行汉语教学。 今天想与各位同仁交流的话题是关于学校发展与校长角色定位。 在我看来，校长对自身职责的履行，可以概括为以下“一二三四五”。 一个使命。即推动学校改进，实现事业发展。这是校长的天然使命。 两个方向。即目标导向与问题导向，校长要确立学校改进与发展的阶段性目标，并通过学校发展规划与阶段计划的编制与实施予以体现；要找准学校发展过程中的短板，并据此确定“最近发展区”，凝聚为团队共识，确立为学校改进的方向。 三个群体。一是学生，学校因学生而存在，校长眼里要始终关注学生的学业进步与全面发展，基于学生全体、群体和个体施加教育影响，并注意顺应学生的成长方向，鼓励学生做更好的自己；二是教师，促进教师的专业发展，建设成长共同体，并突出师德与师能建设；三是学生家长，家庭教育是学校教育的基础，学生家长是学校教育的同盟，要进行系统化设计，形成最大化合力。 四个关键词。一是把握定位，找到学校发展的原点，找到学校在区域教育版图中的坐标，找准学校发展的阶段与突出矛盾。二是丰富内涵，突出课程建设，这是学校最为重要的教育载体，强化育人功效，优化育人过程。三是提高质量，建立全面发展的质量观，坚持科学发展、绿色发展、创新发展，致力于改进途中跑技术，致力于专业化设计，致力于实现教育过程与科技进程的嫁接。四是彰显特色，特色要立足自身实际、回应社会期待，特色建设要克服点状思维和线性思维，实现立体构筑。 五门功课。一是把方向，主要是理解教育政策，确定教育阶段性任务与目标。二是要政策，包括人、财、物等方面和处理公共关系。三是出思路，即对目标实现、过程实施的具体化，选择做正确的事。四是建机制，包括评价机制、分配机制、日常管理流程等，经常表现为时间表、任务书与路线图，它关乎管理效率，如何把事做正确。五是带队伍，包括干部队伍、教师队伍，它直接关乎一所学校的管理与办学品质。 ?