一年级上册数学一课一练第三单元第17课时乘车北师大版.docxVIP

第17课时乘车(1) 1.列liè式shì解jiě答dá。 一共有几个? 2.说shuō一yī说shuō,算suàn一yī算suàn。 3.填tián一yī填tián。 4.哪nǎ两liǎnɡ只zhī手shǒu套tào是shì一yī副fù?(连lián一yī连 lián) 5.汽qì车chē启qǐ动dònɡ后hòu,车chē上shànɡ有yǒu多duō少shǎo 人rén? □○□○□=□(人) 6.填tián一yī填tián。 (1)10=□+□(2)10=□+□+□+□ (3)10=□+□+□ (4)10=□+□+□+□+□ 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学 习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读， 我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录 好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿频频倾听，在频频倾听中体验、 品味。 第17课时乘车(1) 1. 第1页/共3页 宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在 明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。于民间，特别是汉代此后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。2.9-2-1=6 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,重点是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记着那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真实提高学生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。 与日俱增,与日俱增,进而收到磨铁成针,绳锯木断的功能。3.7106 269 4. 5.5-2+5=8 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的察看能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在 第2页/共3页 运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看 过程的指导，着重于幼儿察看能力和语言表达能力的提高。6.略 第3页/共3页